Jak grać przeciwko małym dzieciom?

16

Powiedzmy, w wieku 7-12 lat. Jeden z moich przyjaciół uważa, że ​​powinieneś ich niepokoić przy każdej okazji, aby mogli uczyć się na swoich błędach. Inna mówi, że powinieneś pozwolić im czasem wygrać, aby nie stracili zainteresowania / nie byli zachęcani do gry w szachy. Być może odpowiedź leży gdzieś pośrodku. Co według was jest odpowiednie w takich okolicznościach?

(Kontekst: Od czasu do czasu zgłaszam się do miejscowej szkoły podstawowej, by bawić się / uczyć dzieci. Niektóre z nich są bardzo zmotywowane, inne wydają się być zmuszane przez rodziców.)

chubbycantorset
źródło

Odpowiedzi:

16

Myślę, że najlepszym podejściem jest to, co nazywam szachami z komentarzami na żywo . W tym przypadku zasadniczo grasz normalnie, ale przekazujesz na żywo informacje zwrotne na temat pozycji ucznia i tego, dlaczego robisz to, co robisz. Pozwala to zrozumieć, gdzie uczeń potrzebuje dodatkowej pomocy i pozwala mu uczyć się od ciebie.

Takie podejście pozwala również dostosować grę do potrzeb uczniów. Jeśli uczeń popełnia wiele nieostrożnych błędów i wydaje się, że nie jest w to zbytnio zainteresowany, możesz stonować adnotacje i grę i pozwolić im grać więcej dla zabawy. Jeśli uczeń wydaje się naprawdę zmotywowany w danej grze, możesz wprowadzić więcej wyzwań, podnosząc swoją grę i dyskusję.

Możesz to zrobić nawet w grze, jeśli poczujesz, że uczeń jest sfrustrowany lub znudzony.

Powiedziałbym również, że nie wszystkie szachy muszą być rozgrywane przez „reguły szachowe”. Dzieci w tym wieku czerpią przyjemność z manipulowania otaczającym ich światem. Niech tworzą nowe gry, które wciąż uczą zasad szachowych, ale nie są tak sztywne. Pozwól biskupom poruszać się jak królowe lub pozwól im odzyskać materiał do kolejnych ujęć itp. Nie sądzę, aby tego rodzaju rzeczy uczyły złych praktyk, ponieważ pozwalają uczniom eksperymentować ze „światem” i rozumieć, jak on reaguje .

DQdlM
źródło
Popieram to podejście. Do tej pory próbowałem tego przeciwko najsilniejszemu dzieciakowi (prawdopodobnie o sile gry 1000-1100) w szkole i wydaje się, że mu to pomaga. Ale nie wiem, czy to też działałoby przeciwko innym.
chubbycantorset
+1 Do tworzenia nowych zasad, dziesiątki istniejących wariantów szachów są idealne. Jednym z moich ulubionych jest Chess 960
Fixed Point
10

Uczę moją 5-letnią grę. Trenuję również piłkę nożną. Nigdy nie pomyślałbym o „kłopotaniu” go w piłce nożnej. Zamiast tego tworzę wiele małych gier, które przykuwają jego uwagę i uczę konkretnych umiejętności związanych z piłką (tj. Czerwonego światła / zielonego światła, aby nauczyć się przyspieszać i zatrzymywać piłkę).

Odkryłem, że to samo podejście działa z Szachy. Wygrywa za każdym razem. Najpierw nauczyłem go ruchów ... Umieszczałem łatwe do uchwycenia elementy, aby wyszkolić go w poszukiwaniu okazji. Potem nauczyłem go, jak kończyć, poddając się łatwo, ale zmuszając go do użycia wieży i królowej, aby mnie wykończyć. I tak dalej. Teraz pracujemy nad otworami. Po około miesiącu myśli o ruchach, w których mogę odtworzyć swój kawałek ... tak instynktownie, że uczy się myśleć z wyprzedzeniem.

Myślę, że jeśli rozbijesz grę na części, ciągle podnosisz dla niego trudność, ale zachowaj zabawę w grze, będzie grał dużo, a to doprowadzi do miłości do gry na całe życie.

Myśli?

Jim
źródło
1
+1 Analogia piłki nożnej jest bardzo dobra: niedorzecznością byłoby nawet zapytać o trenowanie sportu, gdyby dorośli grali przeciwko dzieciom. Nie jestem pewien, czy zgadzam się na to, by pozwalał mu wygrywać za każdym razem, ponieważ może to prowadzić do niemożności poradzenia sobie z przegraną, a także oczekiwać, że każda gra będzie miała szanse na wygraną. Uwielbiam jednak podejście wyjaśniające, jak wygrać, a następnie dające celowe możliwości korzystania z tych technik. A gdy dziecko starzeje się i staje się silniejsze, możesz dawać coraz mniej subtelnych możliwości. Ale myślę, że czasem powinieneś wygrać, jeśli on ich nie weźmie.
David Richerby,
8

Nieraz znalazłem się w tej samej sytuacji. I to nie tylko przeciwko dzieciom. :)

Zacząłem więc grać w szachy z handicapem . Możesz grać poważnie, a jeśli handicap jest dobrze wyważony, będziesz musiał walczyć o wyrównanie gry.

Oczywiście musisz znaleźć poziom przeciwnika i dać każdemu odpowiedni handicap.

W ten sposób masz również sposób na rejestrowanie postępów swoich dzieci: jeśli przeciwnicy pokonają cię regularnie z pewnym handicapem, prawdopodobnie nadszedł czas, aby „awansować” ...

javatutorial
źródło
2
Mam również pozytywne doświadczenia z tego rodzaju podejściem. Umyślne przegrywanie jest zwykle wykrywalne (nawet jeśli robi się to subtelnie), a częste niepokoje mogą być demoralizujące. Ograniczenia czasowe dla silniejszego gracza mogą być również dobrym sposobem na zrównoważenie rzeczy, jeśli martwisz się zbytnią zmianą gry z handicapami materiałowymi i tempa (lub graniem z zasłoniętymi oczami itp.).
Daniel B
Podoba mi się to, ale zastanawiam się, czy wyraźne utrudnienia mogłyby być demoralizujące dla niektórych studentów. „Tak, wygrałem, ale nie miałeś żadnych wież!”
DQdlM 15.01.2013
To zależy od wieku tych dzieci. Zwykle im są młodsi, tym mniej dbają o upośledzenie.
javatutorial
Uważam, że utrudnienia mogą być demoralizujące.
Travis J
6

Wszyscy, zwłaszcza małe dzieci, lubią wygrywać. Naucz ich kilku łatwych partnerów i pozwól im od czasu do czasu się z tobą spotkać. Czterech i dwóch towarzyszy ruchu są łatwe do nauczenia i mają wartość dodaną polegającą na pokazywaniu strategii.

Podstawowy kolega w 4

NN - NN
1. e4 e5 2. BC4 NC6 3. Qh5 Sf6 4. Qxf7 ++

Basic Mate in 2

Wyjaśnij swoje ruchy

W przypadku dłuższych gier z dziećmi dobrze jest wyjaśnić, dlaczego wykonujesz ruchy - szczególnie te, które wydają się być przydatne, takie jak rozwijanie, budowanie struktury pionka lub czekanie, aby pułapka była lepiej ustalona. Nie rób tego jednak nadmiernie, stanie się denerwujące. Zwykle możesz stwierdzić, czy twój ruch myli dziecko, czy też nie jest pewien, jak zareagować.

Oferuj zwroty

Powiedz im, że mogą mieć 2 zwroty na grę. Pozwoli im to poczuć, że grają według zasad, ale będą mieli kilka sekund szansy. Pamiętaj, że celem jest, aby legalnie wygrali jak najwięcej.

Proste wskazówki

Chociaż nie jest to najlepsze podejście dla doświadczonych graczy, może być korzystne, aby powiedzieć dzieciom, aby wykonały najbardziej „denerwujący” ruch. Rozumiem przez to, czy mogą zmusić rycerza do ruchu, zablokować pionka idącego do przodu, zaatakować królową itp. Wykonaj jak najwięcej nękających ruchów. Może to być zabawne dla gracza dokonującego nękania, a także stwarza możliwości wygrania pionków w prostych sytuacjach.

Pokaż im otwarcie

Przejdź na małą lekcję historii szachów. Być może pokaż im film „Szukając Bobby'ego Fischera”, aby zainteresowali się co najmniej jednym graczem. Następnie możesz przejść do innych znanych graczy, takich jak tal, Kasparow itp. Kiedy uczysz ich o słynnym graczu, pokaż im jedną z najczęściej używanych możliwości. Oto gra, w którą często grał Fischer (pierwsze 5 ruchów było jego popularnym początkiem - myślałem, że podam całą grę jako przykład):

NN - NN
1. E4 E5 2. NF3 NC6 3. BB5 A6 4. BA4 Sf6 5. OO BE7 6. Re1 B5 7. BB3 d6 8. C3 OO 9. H3 NA5 10. BC2 C5 11. d4 Qc7 12. Nbd2 BD7 13. Nf1 Rfe8 14. Ne3 g6 15. dxe5 dxe5 16. Nh2 Rad8 17. Qf3 Be6 18. Nhg4 Nxg4 19. hxg4 Qc6 20. g5 Nc4 21. Ng4 Bxg4 22. Qxg4 Nb6 23. g3 c4 24. Kg2 Nd7 25. RH1 NF8 26. B4 Qe6 27. QE2 A5 28. bxa5 QA6 29. BE3 Qxa5 30. a4 Ra8 31. axb5 Qxb5 32. Rhb1 Qc6 33. RB6 Qc7 34. Rba6 Rxa6 35. Rxa6 rc8 36. Qg4 Ne6 37. Ba4 Rb8 38. Rc6 Qd8 39. Rxe6 Qc8 40. Bd7 zrezygnuj

Pokaż im kilka szachowych łamigłówek

Wyciągnij książkę lub zasób online (chess.com ma codzienną łamigłówkę) itp. I ustaw jakiegoś partnera na jednej lub dwóch lub trzech pozycjach w zależności od poziomu umiejętności i przejdź przez nie. Jest ich tak wiele, że możesz rozdać każdemu dziecku wyjątkowe. Znalezienie partnera jest zawsze zabawne i nauczy je szukać ruchów lub sprawdzania ruchów, które nie działają, ponieważ w większości łamigłówek jest tylko jeden akceptowalny zestaw ruchów. Oto uduszony partner:

NN - NN

Nie mogę sprawić, by lista ruchów działała w tym przykładzie, rozwiązaniem, ponieważ jestem pewien, że wiesz, że: Qg8 + Rxg8 Nf7 ++.

Travis J
źródło
Nie jestem pewien, czy małe dzieci „studiujące” gry Tala i Kasparowa mają jakąś wartość. (Odwrócone przecinki, głównie dlatego, że nie chcę się rozłączać z konkretnym wyborem słów; każde takie badanie może być raczej płytkie.) Ich gry są tak głębokie, że nawet bardzo silni dorośli mają trudności z ich zrozumieniem. Alekhine, Capablanca i Morphy byłyby lepszym wyborem. Ale czy małe dzieci naprawdę naprawdę chcą się uczyć? Myślę, że wolą uczyć się, grając.
David Richerby,
1
@DavidRicherby - Zależy od dziecka. Magnus Carlsen był silniejszy w wieku 13 lat niż prawdopodobnie każdy użytkownik tej strony kiedykolwiek.
Travis J
Oczywiście. Ale Magnus Carlsen jest tak daleki od średniej, że możemy udawać, że nawet nie istnieje. Przeciętny siedmiolatek ma się dobrze, jeśli uda mu się zagrać w grę bez wieszania kawałka. Jeśli - i jest to jedno z największych „jeśli”, jakie kiedykolwiek zamieściłem na Stack Exchange - jeśli okaże się, że trenujesz dziecko, które może być tak silne jak Carlsen, z pewnością wróć i poproś o radę dotyczącą ta sytuacja. ;-)
David Richerby,
1
@DavidRicherby - Najważniejsze jest jednak, aby dziecko spojrzało na niektóre z większych otwarć Grand Masters, aby zainteresować ich historią szachów i sprawdzić, czy lubią recenzować otwory. Niektórzy ludzie lubią teorię otwarcia bardziej niż samą grę. Myślę, że z dziećmi ważne jest, aby pokazać im różnorodne aspekty i pozwolić im wybrać drogę, która ich najbardziej interesuje. Jeśli natychmiast znudzi im się przejście przez skomplikowany otwór, być może trzymaj się innych punktów, takich jak jako pułapki, koledzy lub po prostu gra.
Travis J
Ok tak. Przedstawione wyraźnie jako lista „Oto kilka rzeczy do wypróbowania - użyj tych, które pobudzą wyobraźnię dzieci” Zgadzam się. Prezentujesz swoją listę bez żadnego wstępu, więc wygląda to tak: „Powinieneś to wszystko zrobić”. Może mógłbyś edytować, aby trochę wyjaśnić?
David Richerby,
5

Lubię grać z dziećmi lub nowymi graczami, komunikując co kilka ruchów pomysły, które mogę mieć - tak, aby mogli „znaleźć” sposoby obrony przed nimi i pozwolić im się wycofać, jeśli chcą.

Zasadniczo, aby upewnić się, że nie wyłączę ich z gry, staram się początkowo uprościć sprawy, powoli wprowadzać nowe zasady (np. En passant) i upewnić się, że są wygodne i nie nudzą się /

sidprasher
źródło
4

Najlepiej jest grać z ludźmi, którzy są na tym samym poziomie co oni lub nieco lepiej. Jeśli możesz ich niepokoić, nie jesteś dla nich odpowiednim przeciwnikiem. Czy nie mogą się po prostu grać?

RemcoGerlich
źródło
Mogliby. Organizatorzy w szkole myślą tylko, że granie przeciwko silniejszym graczom poprawiłoby ich pozycję w szachach.
chubbycantorset
To zależy od celu. Jeśli to po prostu „baw się z szachownicą i kawałkami szachowymi”, to świetnie; jeśli chcesz, aby nauczyli się prawdziwych szachów, pomocne wydaje się prowadzenie kogoś, kto wie, co robią.
David Richerby,
4

Radzę, aby w ogóle ich nie grać, zamiast tego łączyć je z innymi dziećmi o podobnych umiejętnościach. Możesz później przejrzeć ich mecze i wyszkolić ich na ich błędach. Jeśli musisz z nimi zagrać, możesz ustawić taktyczne pozycje i sprawić, że będzie to gra o znalezieniu właściwego ruchu. Dobrym pomysłem jest także zagranie w grę, w której dziecko musi wyrazić swoją opinię na temat tego, dlaczego wykonuje ruch, a ty podobnie, staraj się znaleźć błędy w jego rozumowaniu.

wściekłości
źródło
Jak proponujesz później przejrzeć ich gry? Jeśli poprosisz ich o zapisanie swoich ruchów, najprawdopodobniej będzie to kompletny bałagan.
David Richerby,
3

Lubię myśleć, że dzieci będą zainteresowane samodzielną grą w szachy. Gdybym był tobą, pozwalam im czasami wygrywać, aby mieć nadzieję, że w przyszłości zagrają u siebie. W takim przypadku mogliby uczyć się samodzielnie za pomocą oprogramowania lub Internetu.

Co więcej, w kilku przypadkach możesz spróbować wyjaśnić im, jak źle radzą sobie z ich ruchami, ucząc się na własnych błędach.

Myślę, że możesz mieszać dwa rozwiązania.

Szachy dla handicapów, jak zaproponował shuuchan, mogą być interesujące dla utrzymania równych szans na wygraną między tobą a dziećmi.

Zistoloen
źródło
1

Gram w dobre ruchy szachowe, nie myśląc zbyt intensywnie. Gdybym coś groził, powiedziałbym „bądź ostrożny”. Mocno podkreślam, że po moich ruchach dzieci powinny zadać podstawowe pytanie: „Czym grozi mój przeciwnik?” do tego stopnia, że ​​to druga natura. Nie grałbym głupich ruchów.

ebann
źródło
0

Szachy szans wydają się być pomocne. Nawet dawanie królowej i wieży, lub królowej. A gdy stają się coraz lepsze, oferuj im coraz mniejsze szanse. Na początku ważne jest, aby nauczyć się, jak trzymać się kawałków, a jest zbyt wiele, aby śledzić inaczej.

aschultz
źródło
Czy to dodaje coś ponad odpowiedź javatutorial?
hkBst
Ups Myślałem, że przeczytałem dwa razy, żeby to sprawdzić, ale nie zrobiłem tego. Szukałem nawet tekstu, ale nie szukałem „handicapu”, ponieważ zawsze myślałem o nim jako o szansach.
aschultz
0

(Uczę szachów w programie zajęć pozalekcyjnych w różnych szkołach.)

Nienawidzę grać w „łatwość” przeciwko dziecku… to okłamuje ich.

Niezależnie od tego, jaki handicap im dam (materiał lub czas) wyjaśniam, dlaczego robię to w ten sposób i to jest JEDYNA zaleta, jaką mają, że teraz będę grał z nimi najciężej. A to pokonanie mnie oznacza, że ​​przechodzą do „awansu” na mniejszy handicap.

Unikam zabawy z dziećmi, kiedy mogę, ale czasami klasa ma nieparzystą liczbę dzieci i nikt nie chce grać w zespole.

Albo niektóre małe nadmiernie rozwinięte ego nastawione są na grę nauczycielem. Właściwie to dzieci próbowały mnie poruszyć 4 razy więcej niż raz :-) OTOH, był 1800-ty 2. równiarka, o którym nikt mnie nie ostrzegał. Ale wszystkie inne dzieci wiedziały, co się wydarzy. Auć.

Rozgrywanie przez nich wygranych gier końcowych jest często lepszą alternatywą.

Roger Krueger
źródło