Uczę mojej pierwszej klasy tej jesieni (Intro to Biostatistics). Czy ktoś ma jakieś sugestie dotyczące lepszego nauczania statystyk? Być może jakiś przykład, którego chciałbyś, aby używał twój pierwszy nauczyciel? Korzystam z zasad biostatystyki Pagano i Gauvreau.
EDYCJA: SZCZEGÓŁY
Ta klasa to klasa internetowa, która spotyka się dwa razy w tygodniu przez 1,5 godziny. Studenci wysłuchają mojego wykładu podczas oglądania prezentacji powerpoint / beamer (nudnej?) Zmieszanej z małą akcją tabletu / pióra (ekscytujące?) Ta klasa jest BARDZO statystykami dla początkujących, nauczanymi głównie przez inżynierów biomedycznych (studentów) i niektóre nie-statystyki doktoranci (pielęgniarstwo, studenci medycyny, zdrowie publiczne itp.)
Sylabus :
1) Co to jest biostatystyka?
2) Prawdopodobieństwo
3) Testy diagnostyczne (tj. Swoistość, czułość, krzywe ROC. Przeważnie tutaj b / c pozwala nam na zastosowanie niektórych rzeczy, o których dowiedzieliśmy się z prawdopodobieństwem, np. Reguła Bayesa)
4) Dystrybucje
5) Rozkłady próbkowania
6) Przedziały ufności
7) Testowanie hipotez (jedna próbka, dwie próbki, proporcje)
8) Obliczenia mocy i wielkości próbki
9) Metody nieparametryczne
10) Tabele zgodności (test chi-kwadrat, test Fishera, test McNemars, ryzyko względne, iloraz szans
11) korelacja
Głównym celem jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami wnioskowania statystycznego, np. W jaki sposób oceniasz pytanie „Który lek jest lepszy?” takie rzeczy.
Czy w powyższych sekcjach masz jakieś porady / przestrogi dotyczące ich nauczania?
Na przykład : widziałem / słyszałem o wielu różnych podejściach do wprowadzenia uczniów do testu Walda vs testu punktowego podczas wnioskowania na temat proporcji. Jeśli źle się nauczą, uczniowie łatwo się zdezorientują („Dlaczego są dwa z nich?”, „Którego używam?”, „Wyglądają tak samo dla mnie.”) Niektórzy nauczyciele nawet nie wspominają o tych nazwiskach i po prostu mówią : Zrób to, aby uzyskać przedziały ufności, i to inne, aby przetestować hipotezy. Jak podchodziłbyś do tych problemów lub do podobnych osób?
źródło
teaching statistics better
jest dość szeroki - czy możesz poprosić o bardziej szczegółową poradę? To nie jest IMO na ten temat , ale jeśli możesz być bardziej szczegółowy, podejrzewam, że będzie bliżej do tematu.Odpowiedzi:
Oto kilka przykładów, które działały dla mnie dobrze, kiedy uczyłem statystyki.
źródło
Na tej stronie znajduje się fantastyczny wprowadzający podręcznik statystyki biologicznej napisany przez profesora i oferowany online za darmo: http://udel.edu/~mcdonald/statintro.html Ma również link do kursu, który profesor prowadzi na temat analizy danych biologicznych za pomocą wykłady i tematy. Byłoby to prawdopodobnie dobrą formą wysłanie mu e-maila z pytaniem, czy możesz przejrzeć jego wykłady, aby ustrukturyzować klasę, ale jako facet, który napisał cały podręcznik i oferuje go za darmo w Internecie, wyobrażam sobie, że jest całkiem otwarty na bezpłatne dzielenie się swoją pracą w celach edukacyjnych.
Powodzenia.
źródło
Być może zainteresuje Cię książka „Teaching Statistics: A Bag of Tricks” autorstwa Andrew Gelmana, poświęcona w szczególności pedagogice statystyki.
źródło