Jak wytłumaczysz pięciolatkowi, czym jest energia?

Pewnego dnia powiedziałem mojemu synowi, aby nie marnował ciepłej wody, ponieważ jest to strata energii. Następnie zapytał, co to jest. Chcę to dobrze wyjaśnić, także z fizycznego punktu widzenia, ponieważ uważam to za ważne. Co mu powiem?

Aktualizacja:
Dziękuję wszystkim bardzo. Energia wydaje się zbyt abstrakcyjna, aby wyjaśnić ją pięciolatkowi w zakresie fizyki. To zdecydowanie nie jest zrobione w ciągu jednego dnia. Pokazałem mu dzisiaj liczniki gazu, elektryczności i wody i wyjaśniłem, że musimy płacić za to, co konsumujemy, i nie możemy wydawać tych pieniędzy gdzie indziej. To byłaby wartość zasobów, co naprawdę ma znaczenie.

Wyjaśniając energię, myślę, że najlepszą odpowiedzią było zmuszenie go do wcierania rąk w energię mechaniczną w energię cieplną. I na tej podstawie można zacząć wyjaśniać zachowanie energii i jej różnych form. Znacznie później można spróbować wyjaśnić, że niektóre formy energii są bardziej wszechstronne niż inne, a jeśli ktoś rozumie, dlaczego tak jest.

Ponownie, wielkie dzięki, sprawdzę odpowiedź, która sugeruje pokazanie liczników, ale większość innych również była dobra.

Te inne odpowiedzi wydają się zbyt abstrakcyjne dla pięciolatka. Nie sądzę, żeby był jeszcze na to gotowy. Trzymaj się widocznego i betonowego. Zabierz go na zewnątrz i pokaż mu kable zasilające prowadzące do twojego domu, które prowadzą do twojej skrzynki bezpieczników / miernika.

Pokaż mu ruchomy licznik. Wyjaśnij mu, że istnieje firma, która produkuje elektryczność (nie do końca właściwe słowa naukowo, ale bądźmy prostsze) i przesyła ją ci przez te przewody. Te przewody następnie trafiają do domu, do gniazd, w których podłączasz różne rzeczy.

Rzeczy takie jak blender; komputer i większe rzeczy, takie jak piekarnik i podgrzewacz wody. Podczas korzystania z prądu licznik liczy, a następnie firma wysyła rachunek. Pokaż mu rachunek.

Jeśli chcesz być bardziej ekologiczny, wspomnij mu, że firma produkująca energię elektryczną robi to poprzez spalanie węgla, a my również chcemy to zminimalizować.

Energia jest siłą robienia rzeczy. Jestem pewien, że twoje 5 lat jest pełne. Kiedy jest pełen energii, może biegać i grać godzinami i dobrze się bawić. Kiedy mu się skończy, nie może tego dłużej robić i musi spać i jeść, aby gromadzić więcej, aby mógł znów grać.

Istnieje wiele rodzajów energii, takich jak energia elektryczna i ciepło. Energia elektryczna pozwala świecić żarówkom i umożliwia uruchamianie telewizora. Ciepło sprawia, że ​​woda (lub dom zimą) jest ciepła i przyjemna. Energia chemiczna (jak to, co „przechowujemy” (tj. Energię potencjalną) w benzynie) pozwala nam przenosić samochody, dzięki czemu możemy szybciej jeździć w miejsca, takie jak park lub dom babci. Istnieje wiele innych rodzajów i przykładów energii oraz sposobu jej wykorzystania.

Kiedy już wie, że energia pozwala nam robić te wszystkie niesamowite rzeczy i że odzyskanie energii jest trudne (tj. Jeśli chcesz energii do zabawy, musisz jeść i spędzać cały czas na spaniu, lub musisz wydać pieniądze na zakup energii elektrycznej / benzyny itd.) powinno być dość łatwe do wyjaśnienia, dlaczego nie chcemy marnować energii, którą wkładamy w to tyle wysiłku.

Richard Feynman opowiada tę historię w „Na pewno żartujesz, panie Feynman”:

To było coś, o czym mówiłby mój ojciec: „Co sprawia, że ​​odchodzi? Wszystko odchodzi, ponieważ świeci słońce”. A potem dyskutowalibyśmy o tym:

„Nie, zabawka idzie, ponieważ sprężyna jest zwinięta”, powiedziałbym.

„W jaki sposób zwijana jest wiosna?” zapytałby.

„Nakręciłem to”.

„A jak się przeprowadziłeś?”

„Z jedzenia”.

„A jedzenie rośnie tylko dlatego, że świeci słońce. A więc dlatego, że słońce świeci, wszystkie te rzeczy się poruszają”. To by sprawiło, że koncepcja tego ruchu jest po prostu transformacją mocy Słońca.

Zwróć uwagę, że ojciec Feynmana nie wypowiedział słowa „energia”. Sądząc po pierwszym rozdziale tej samej książki, było to prawdopodobnie celowe.

Oto jedno wyjaśnienie skierowane do dzieci w wieku podstawowym, które jest prawdopodobnie dość podstawowe, chociaż oczywiście koncentruje się na tym, co robi energia i do czego ją wykorzystujemy, a nie na tym, czym jest energia . Ale to chyba najlepsze, co zrozumiesz w tym wieku.

Energia się zmienia

Energia zmienia - powoduje jakąś zmianę; robi dla nas rzeczy. Używamy energii do poruszania samochodami po drodze i łodziami po wodzie. Energia służy do upieczenia ciasta w piekarniku i utrzymania zamrożonego lodu w zamrażarce. Zapewnia moc, dzięki czemu możemy słuchać ulubionych piosenek w radiu i oświetlać nasze domy. Energia sprawia, że ​​nasze ciała rosną i pozwala naszym umysłom myśleć. Naukowcy definiują energię jako zdolność do pracy.

Energia występuje w wielu różnych formach, takich jak światło , ciepło , ruch , dźwięk i wzrost .

„Czym jest energia?”, Infobook energii pierwotnej (s. 7), projekt National Energy Education Development (NEED)

Moje sześcio- i ośmiolatki znają energię jako „zdolność do pracy” lub, jak wspomniałem AE, zdolność do zmiany czegoś.

Czy woda jest cieplejsza? To jest zmiana i wymaga energii.

Odbijać więcej fotonów od ścian, aby nasze oczy mogły zebrać wystarczającą liczbę fotonów, aby je zobaczyć? Fotony te poruszają się bardzo szybko, więc ich przeniesienie zajmuje dużo pracy (energii).

Zauważ, że podałem dwie definicje. Próbuję to zrobić z większością podmiotów (naukowych i moralnych), a następnie pokazuję im, w jaki sposób obie definicje są równoważne. Ułatwia to wyjaśnianie rzeczy pod wieloma kątami. Daje im także więcej narzędzi do odkrywania otaczającego ich świata i wyciągania własnych wniosków. Następnie, gdy dziecko zapyta, skąd pochodzi energia, aby tak szybko wypchnąć wodę z kranu, będziesz mógł zapytać, w jaki sposób uświadomił sobie, że wymaga energii i oboje będziecie dumni!

Z istniejących odpowiedzi, które uważam, że E są doskonałe, dodam tylko, że możesz również chcieć wyjaśnić / podkreślić, że energia nie jest po prostu czymś, co istnieje, co można wykorzystać do różnych celów, a następnie zanika posłowie (np. Pierwsze prawo termodynamiki).

Paliwo w samochodzie to zmagazynowana energia, która przechodzi w ruch, ciepło i dźwięk. Spalone drewno przechodzi w ciepło i światło, czasem także w dźwięk. Piłka odepchnięta od krawędzi stołu zamienia się w ruch i dźwięk.

Energia elektryczności wchodzącej do domu zawsze przenosi się na coś innego. Pomóż mu na przykład wymyślić własne przykłady

• TV - światło, dźwięk, ciepło
• Pralka - Motion
• Podgrzewacz wody - ciepło.

Późno do gry, ale dodam 2 centy. Może długie 2 centy.

Powiedziałbym, że energia działa. W kategoriach, które może zrozumieć dla gorącej wody, niech pociera ręce razem (od dłoni do dłoni), aż się rozgrzeją. (Możesz wytłumaczyć tarcie w prostych słowach lub się powstrzymać). Kiedy zaciera ręce, tarcie powoduje rozgrzanie dłoni. Energia, której używa do wcierania rąk, zamienia się w ciepło . Wiotkie ręce / ramiona nie zużywają energii i nie pracują. Poruszające się ręce / ramiona zużywają energię i wykonują pracę.

Prawdopodobnie może intuicyjnie zrozumieć transfer ciepła. Poproś go, aby wyobraził sobie, że musiał podgrzewać wodę, pocierając ręce, aż się rozgrzeją, a następnie przyłożył dłonie do naczynia z wodą, w kółko, aż woda rozgrzeje się wystarczająco, by się wykąpać. Stanowi to dużo pracy do podgrzania w górę wody. Nie należy marnować.

Odkryłem, że przezroczyste żarówki żyrandolowe na ściemniaczu idealnie nadają się do koncepcji pracy / tarcia = ciepła / światła.

Przy ustawieniu minimalnym przepycha się prąd (nie trzeba wyjaśniać wszystkiego naraz) przez mały metalowy drut, a to, podobnie jak pocieranie rąk, powoduje nagrzewanie się drutu (tarcie). Widzi ciepło, gdy drut świeci na matowo, ciemnopomarańczowo, i może poczuć ciepło, czując żarówkę. Zwiększając przełącznik, przepychasz większą ilość prądu przez drut, ogrzewając go jeszcze bardziej, aż stanie się biały i będzie zbyt gorący, by go dotknąć. Energia zamieniła się w ciepło i światło.

Na koniec wyjaśnij, że w podgrzewaczu wody znajdują się cewki i obowiązuje ta sama zasada: energia napędzana przez cewki powoduje ciepło, które ogrzewa wodę.

Praca jest dobra i ważna, ale zmarnowana praca nikomu nie pomaga.

Przeważnie działa to (bez zamierzonej gry słów), jeśli zostanie wykorzystane w codziennej rozmowie. Jeśli masz zasięg elektryczny, pokaż mu, jak rozgrzewają się cewki i dlaczego (tak samo jak metalowy żarnik w żarówce). Jeśli czuje ciepło na twarzy, czuje energię słońca jak ciepło. Słońce emituje światło, podobnie jak włókno z drutu. Tak długo, jak jest zainteresowany, wszędzie są przykłady energii, pracy, ciepła, światła, ruchu (samochody, pociągi) i budownictwa (spycharki, stolarze, dźwigi itp. Kiedy się zestarzeje, twoje wyjaśnienia mogą stać się bardziej wyrafinowane (rośliny wykonuj pracę - buduj - aby rosnąć i wytwarzać żywność. Energia do pracy pochodzi ze słońca.) Elektrony poruszają się przez rzeczy i ogrzewają je, powodując światło i wykonując pracę. Nazywamy tę energię „elektrycznością” po pracy elektronu. elektron się nie porusza,

Historia elektronów też jest fajna. Nauka jest gotowa do nauki wokół nas.

przechowywany ruch

kiedy podnosisz ołówek i puszczasz go, zaczyna się poruszać

kiedy dziecko je czekoladę, wykorzystuje ją do napędzania swoich ruchów

po podłączeniu blendera do gniazdka sieciowego energia porusza się w przewodach (cokolwiek to jest = P)

gdy włożysz benzynę do samochodu, pali się i porusza

kiedy coś spalasz, uwalnia „energię”, a rzeczy wokół stają się gorące (a ciepło jest rodzajem ruchu)

magazynowanie ruchu

kiedy dziecko w pozycji leżącej rzuca (małą) piłkę do góry, może zobaczyć, jak podnosi się, zatrzymuje i wraca. Przechowuje ruch na wysokość, a następnie odzyskuje ruch z wysokości (spróbuj sam z małą plastikową kulką. Połóż się i wyrzuć w górę)

kiedy ciągniesz procę, gromadzisz energię. Po zwolnieniu kamień wprawia w ruch

kiedy ściskasz sprężynę, gromadzisz energię. Następnie wypuszczasz go i rusza się (ostrożnie z oczami = P)

światło słoneczne ogrzewa rzeczy. więc ma energię. rośliny wykorzystują tę energię do wzrostu ( https://www.youtube.com/watch?v=VZdi4fj-hWc ) - i to jest ruch. Ale przechowują trochę energii. Potem przychodzi krowa, zjada trawę i używa jej do poruszania się. Potem przychodzimy i zjadamy krowę ... A może krowa umiera, zostaje pochowana i zamienia się w ropę naftową, a następnie możemy użyć tego „soku z krowy” do zasilania samochodu (to znaczy, aby go ruszyć )

jeśli masz ochotę na przygodę ...

Energia nie może pojawić się znikąd

https://www.youtube.com/watch?v=EZNpnCd4ZBo

Piłka miała wysokość. To była energia. Energia stała się ruchem, a następnie ruch został zapisany z powrotem (kula jest po drugiej stronie). Potem piłka wróciła: energia zamieniła się w ruch, a następnie w wysokość. Nigdy nie dotknie twarzy nauczycieli, ponieważ nigdy nie skończy się wyżej niż się zaczęło. Wyższe rzeczy mają więcej energii, więcej zmagazynowanego ruchu . Aby piłka była wyższa, coś innego musiałoby dać jej dodatkową energię. Dlatego nauczyciel był tak pewien, że piłka nie dotknie jego twarzy

Zabawne, pomyślałem sobie dwa dni temu o tym samym pytaniu. Moja abstrakcyjna odpowiedź (jestem fizykiem) brzmiała - bez konsultacji z książkami: „energia jest właściwością układu fizycznego wymaganą do wywołania zmiany stanu układu fizycznego. Energię można przenosić z jednego układu fizycznego do drugiego (przywołując zmianę stan) i mogą być przechowywane przez jakiś czas, ale nigdy nie zniszczone ”. Na pewno byłoby to zbyt abstrakcyjne dla 5-latka. Dla pięcioletniej, podobnej do mojej córki, powiedziałbym:

Energia jest czymś wewnątrz rzeczy, które powodują zmiany. I przybiera różne formy. Przykłady: jeśli biegniesz, zmieniasz swoją lokalizację oraz siebie i swoje ciało. Masz wtedy energię ruchu (energię kinetyczną). Lub może podgrzewać rzeczy jak garnek wody podgrzewany na kuchence. Może być przekazywany z jednej rzeczy na drugą, aby na przykład coś poruszyć: jeśli kopniesz piłkę, energia ruchu twojej stopy jest przekazywana z nogi na piłkę. W wodzie grzewczej przykład energii jest przekazywany z płonącego gazu (energia chemiczna) do garnka do wody, powodując, że cząsteczki wody - moja córka już to rozumie - poruszają się coraz szybciej, aż osiągną taką prędkość, że zostaną wyrzucone z wody jak para.

Ciekawe - jeśli zaczniesz myśleć o takich rzeczach, zauważysz, jak trudno jest wyjaśnić ...

Jeśli masz zwijaną latarkę (latarkę z generatorem ręcznym), możesz to zrobić bardzo prosto. Niech dziecko przekręci korbę, aby naładować akumulator. Następnie zapytaj ich, jak by się poczuli, gdyby przekręcili korbę na godzinę, a potem zobaczyli, że ktoś włącza latarkę, zostawia ją włączoną i odchodzi.

Zarówno fizyka, jak i angielski tej odpowiedzi są solidne. Energia została wykorzystana do obrócenia korby. Pozostawienie latarki bez jej użycia jest wyraźnie marnotrawstwem tej energii. Dodatkowo dziecko powinno być w stanie łatwiej zrozumieć, co jest z nim nie tak, kiedy zmarnowana została jego energia.

Energia nie jest namacalną rzeczą, nie jest czymś, czego można dotknąć, zobaczyć, usłyszeć, posmakować lub poczuć, energia jest pojęciem, podobnie jak liczba jest pojęciem, podobnie jak pojęcie prędkości. To nie jest prawdziwe drzewo, bakteria, woda lub Słońce.

A ponieważ energia jest pojęciem, wprowadzanie w błąd, np. „Marnowanie energii”, lub mówienie, że jakiś obiekt „ma energię”, jest mylące i powoduje zamieszanie, ponieważ w jaki sposób można zmarnować coś, co nie jest prawdziwe, i jak można obiekt posiada coś, co nie jest prawdziwe?

Nie mów więc swojemu synowi, że marnowanie ciepłej wody jest stratą energii. Zamiast tego naucz go, jak musi mieć ciepłą wodę na prysznic. Być może będziesz musiał przeczytać coś ze swojej strony, ale wtedy oboje się czegoś nauczycie!

Powiedz mu, że woda jest transportowana do twojego domu podziemnymi rurami, a kiedy dotrze do domu, a twój syn przekręci pokrętło gorącej wody, woda ta zostaje podgrzana, zwykle gazem lub elektrycznością. (Jeśli jest zainteresowany, może to być dobra okazja, aby wyjaśnić mu, w jaki sposób gaz i elektryczność mogą podgrzewać wodę: gaz jest zapalany i pali się; elektryczność to wiązka drobnych cząstek poruszających się w materiale, co powoduje, że materiał się nagrzewa) materiał znajduje się w pobliżu wody, podgrzewa wodę).

Jeśli podgrzewacz wody działa na gaz ziemny, powiedz mu, że gaz jest wydobywany z głębi ziemi, co wymaga dużego wysiłku i że nie ma nieograniczonego zapasu gazu pod ziemią: spalonego gazu nie można wykorzystać jeszcze raz.

Jeśli podgrzewacz wody zasilany jest energią elektryczną, powiedz mu, że w celu wytworzenia elektryczności (tj. W celu przemieszczenia wiązki drobnych cząstek) ludzie zwykle palą węgiel lub gaz. Podobnie jak gaz, węgiel ma ograniczone zapasy (a spalanie węgla nie jest przyjazne dla środowiska: http://en.wikipedia.org/wiki/Coal#Environmental_effects ). Istnieją również radioaktywne paliwa jądrowe, które są również ograniczone, ale trudno byłoby wytłumaczyć 5-letniemu, jak są one stosowane.

Podsumowując, wiele osób wymaga dużego wysiłku, aby zebrać zasoby naturalne, które ostatecznie pozwalają Twojemu synowi na dostęp do ciepłej wody, zasoby te są ograniczone, a im więcej marnuje ciepłą wodę, tym bardziej zużywa te ograniczone zasoby . Nie marnując gorącej wody myśli więc o innych, a nie tylko o sobie.

Teraz, jeśli chcesz wyjaśnić swojemu synowi fizyczną koncepcję energii, nie jest to proste. Jak wytłumaczysz to 30-latkowi?

Osobiście uważam, że byłoby nam lepiej bez pojęcia energii. Ta koncepcja niczego nie wyjaśnia, a co gorsza ukrywa prawdziwe wyjaśnienia i daje złudzenie, że coś zrozumieli, podczas gdy w rzeczywistości niczego nie zrozumieli.

Aby dać przykład, często ludzie mówią, że kula wyrzucona w górę zwalnia w czasie „w górę”, ponieważ „jego energia kinetyczna jest przekształcana w energię potencjalną, a następnie przyspiesza w drodze w dół”, ponieważ „jej energia potencjalna jest przekształcana w energię kinetyczną. Ale abstrakcyjna koncepcja nie może być przyczyną niczego! Nazywa się to błędem reifikacji, logicznym błędem traktowania koncepcji jako prawdziwej rzeczy, jako przyczyny.

W kuli nie ma prawdziwej rzeczy zwanej energią kinetyczną, która zostałaby przekształcona w inną rzecz zwaną energią potencjalną. Piłka zwalnia w drodze w górę, ponieważ przyspiesza w kierunku Ziemi, i przyspiesza w drodze w dół, ponieważ ciągle przyspiesza w kierunku Ziemi. Wtedy możemy się zastanawiać, dlaczego kula przyspiesza w kierunku Ziemi, ale koncepcja energii nigdy nie odpowie „czemu” na nic, może jedynie opisać „jak”. Energie kinetyczne i potencjalne to tylko liczby, których możemy użyć jako pośredników w obliczeniach. W rzeczywistości moglibyśmy przeformułować całą naukę bez pojęcia energii i nadal dokładnie opisywać wszechświat.

Podając inny przykład (że pojęcie energii jest źródłem zamieszania i niczego nie wyjaśnia), nie wiedziałeś, jak wyjaśnić swojemu synowi, czym jest pojęcie energii, twój syn nie rozumiał, czego chciałeś powiedzieć mu, a koncepcja nie pozwoliła ci zrozumieć, że wszystko, co musiałeś mu powiedzieć, to to, że Ziemia ma ograniczone zasoby i marnowanie ciepłej wody marnuje te zasoby.

Gdybym więc musiał wyjaśnić, czym jest energia, powiedziałbym, że jest to zbędne narzędzie matematyczne szeroko stosowane w nauce i będące źródłem wielu nieporozumień.

Kiedy budzi się rano, ma DUŻO ENERGII! Chce biegać i grać! On może to robić cały dzień! Ale powoli się męczy, im bardziej biegnie. Pod koniec dnia zauważy, że chce spać. Zużył większość swojej energii!

Niektórzy ludzie bardzo ciężko pracują, aby wytworzyć energię do podgrzewania wody, więc nie marnuj jej！

Energia jest potencjałem. Daje nam możliwość zrobienia czegoś pożytecznego.

Zatem do domu napływa energia i ma on potencjał dostarczania światła, ciepła i ruchu, ale dopóki go nie połączymy, jest to tylko potencjał.

Po włączeniu przełącznika lub podłączeniu wentylatora energia jest przekształcana w światło lub ruch, dopóki nie wyłączymy przełącznika lub wentylatora.

Masz energię - twoje ciało zamienia jedzenie w energię i gromadzi je jako cukry i tłuszcze. Następnie, gdy chcesz poruszyć ręką lub nogami, twoje ciało wykorzystuje te cukry i tłuszcze, aby mięśnie działały.

Dom nie używa jedzenia - są firmy, które dostarczają energię do wykorzystania w przewodach i rurach, dostarczając nam gazu i energii elektrycznej. Woda przepływa również przez rurę i używamy do jej podgrzania energii elektrycznej lub gazu.

Im więcej ciepłej wody zużyjesz, tym więcej energii zużywa dom, aby utrzymać ją w cieple, a tym bardziej musimy płacić tym firmom, które dostarczają energię do domu.

Znajdź grę, która zużywa jakąś energię, czy to magiczne punkty, energię gracza, prędkość biegu czy coś w tym rodzaju.

Dzieci korzystają z gier i szybko zdają sobie sprawę, że nie mają dość energii na każdą rzecz, którą chcą zrobić. Gdy dobrze zrozumieją tę koncepcję, możesz zacząć stosować ją do wszystkich rodzajów zasobów, które są ograniczone. Nie chcemy marnować jedzenia, ponieważ rodzina ma ograniczone pieniądze. Nie chcemy marnować gazu, ponieważ świat ma ograniczone węglowodory (lub, jak mu mówisz, surową ropę do produkcji gazu). Nie chcemy zostawiać telewizora włączonego lub ciepłej wody, ponieważ energia jest ograniczona, bez względu na to, skąd pochodzi.

Możesz wyjaśnić mu, jaka energia jest dość łatwa, ale musi zrozumieć zarządzanie zasobami, zanim zrozumie, czym tak naprawdę jest marnotrawstwo. Podobnie jak wiele trudnych pojęć, gry w naturalny sposób przekazują te lekcje w trybach, które może zrozumieć.

W słowniku Oxford znajdują się dwie istotne definicje: moc pochodząca z wykorzystania zasobów fizycznych lub chemicznych; lub właściwość materii i promieniowania, przejawiająca się jako zdolność do wykonywania pracy.

Druga definicja (fizyki) naprawdę (dla jakiegokolwiek zrozumienia) wymaga dalszego wyjaśniania, w jaki sposób na przykład (i wiele innych rzeczy) fotony oddziałują z elektronami. Będziesz musiał przeprowadzić więcej badań, aby zrozumieć wszystkie znane lub teoretyczne interakcje fizyczne.

Pierwsza definicja jest prawdopodobnie mniej techniczna, a jeśli zapytasz mnie, co powiedzieć pięciolatkowi, zacznę od tej definicji.

Wyjaśniłbym (aby zacząć dostarczać informacji do dyskusji na temat „marnotrawstwa”), że aby uzyskać te „zasoby” fizyczne, należy wykonać wiele pracy ludzkiej. Na przykład gaz należy znaleźć, przechwycić i dostarczyć do domu w butelce. Zapytaj, jak ciężko by to było.

W rzeczywistości dostarczanie gazu - lub jakiegokolwiek użytecznego „źródła energii” - po cenie, którą płacimy, wymaga i wymaga ogromnych nakładów ludzkich.

Zauważ, że jest mnóstwo energii, która nie jest użyteczna dla ludzi: Słońce emituje ogromne ilości promieniowania wraz z energią i większość z nich nie jest wykorzystywana przez ludzi.

„Marnowanie” energii - a to, co może, ale nie musi tak naprawdę znaczyć - to inny temat, o który tak naprawdę nie pytałeś, więc nie będę tutaj o tym rozmawiać.

Powiedziałbym: „Dostajemy energię z jedzenia” i potrzebujemy energii, aby jeździć na rowerze lub biegać itp. Z łatwością zrozumie, że może grać tylko wtedy, gdy mamy energię, a on może zdobyć ją dużo, jedząc.

Możesz mu powiedzieć, że energia jest jak jedzenie (lub jeszcze lepiej słodycze) i powiedzieć mu (jeśli rozumie pojęcie pieniądza; co prawdopodobnie zrozumie, ponieważ 5-letnie dzieci są już na to wystarczająco dorosłe), że ty nie mogę kupić za dużo jedzenia, bo pieniądze mogą się skończyć, a to samo dotyczy energii.
Możesz więc mu po prostu powiedzieć, że woda, szczególnie gorąca, kosztuje dużo pieniędzy.

Uczę elektrotechniki i fizyki 5-7-latków. Po prostu zastępuję słowo elektron magią, a energię „siłą”. później, kiedy chcą się ze mną kłócić, możemy to przedyskutować dalej. Staram się, aby język nie był barierą, która powstrzymuje dzieci przed nauką i byciem spostrzegawczym.

Staram się uczyć stosowanej i obserwowanej perspektywy nauki, która sprawdza się w tworzeniu zabawnych rzeczy do zabawy, jeśli jesteś dzieckiem. Pozwól im obserwować i popełniaj błędy / znajdź sposoby, by rzucić im wyzwanie zmiany zdania.

„Nie ma czegoś takiego jak magia” pochodzącej od tej samej osoby, która wciąż wierzy w króliczka wielkanocnego, zamienia czarownicę, wróżkę, Świętego Mikołaja i potwory pod łóżkiem.

naciśnij włącznik światła i powiedz ok, co sprawiło, że to światło zapaliło się, jeśli nie magia?