Któregoś dnia zapytałem moje dziecko: „Czy możesz podać mi serwetkę?” a ona powiedziała „o sobie”, co oznacza „zrób to sam”!
Na początku byłem w szoku, i wstyd, że ona może nauczyli go ode mnie i mojej żony, gdzie być może moja żona pyta mnie, aby dać jej coś, ale wtedy jej powiem, że jestem zajęty i ona musi dostać to sama .
Myślę, że częściowo dlatego. Teraz przez większość czasu ja i moja żona staramy się odpowiadać i robić rzeczy bez względu na wszystko, aby mogła się uczyć.
Jednak w innych przypadkach prosi mnie do zrobienia czegoś, co ona ma zrobić sobie np ona musi oczyścić sody ona tylko rozlane i powiem jej, trzeba to zrobić samemu czy trzeba iść do samochodu samemu .
Więc moje pytanie brzmi: jak mogę nauczyć ją sprzątać po jej własnym bałaganie, a jednocześnie uczę ją, aby była uprzejma, gdy inni o to pytają? Była typem osoby, która nie chce być niesiona lub chce robić wszystko sama, nawet sprzątać. Nadal chce sama robić wiele rzeczy (85%), ale jest bardziej selektywna. Myślę, że można powiedzieć, że w ten sposób robią własne postępy !?
PS: Ma 2,5 roku i uwielbiam ją nieść i pomagać, ale myślę, że ona też musi wziąć na siebie odpowiedzialność.
źródło
Odpowiedzi:
Spróbowałbym modelować zachowanie, które chciałbyś w niej zobaczyć. Podejrzewam, że masz rację, zakładając, że nauczyła się swojego obecnego zachowania, obserwując cię. Co oznacza, że prawdopodobnie odniesiesz sukces, modelując pomocne zachowania.
Kiedy więc poprosisz ją o podanie serwetki, a ona odpowie „ja”, zapytaj swoją żonę, czy poda ci serwetkę. Kiedy to zrobi, podziękuj jej za to, że była bardzo pomocna. Pokaż swoją wdzięczność i uznanie za pomoc. Może nieco przesadzam. Twój maluch to odbierze. Potem, kiedy ci pomoże, zrób to samo. Pozytywne wzmocnienie pomoże utrzymać to zachowanie.
Pamiętaj także, aby wyjaśnić różne rzeczy, gdy odpowiedzi „zrób to sam” są właściwe. Jeśli jesteś zajęty, wyjaśnij to. „Chciałbym ci pomóc kochanie, ale teraz jestem zajęty i nie mogę pomóc. Musisz to zrobić sam”. Jeśli jest to coś, czego nie możesz (lub nie zrobisz) dla kogoś, wyjaśnij to również szczegółowo. „Nie mogę łyżką nakarmić cię całym makaronem. Muszę jeść własne jedzenie. Musisz nauczyć się, jak robić to sam, abyś mogła być dużą dziewczynką”.
Dzieci są mądre. Nie mogą wychwycić każdego niuansu wyjaśnienia, ale zdobędą go dość. I wypróbują to na tobie, aby mogli poznać te niuanse i powody. Pokaż i wyjaśnij. Bądź cierpliwy. Ułóży się. Powodzenia!
źródło
Dla mnie, jeśli zapytają, pomogę, ale pozwolę im wykonać większość pracy. Czasami dochodzi do negocjacji.
- Zanieś mnie
- nie chcę cię nosić, ale mogę trzymać twoją rękę
Jeśli naprawdę chcą, żebym wszystko zrobił, pozostanę blisko i pomogę głosem. Czasami zadanie może wydawać się przytłaczające (mogą być zmęczone, głodne, ...)
- Nie chcę sprzątać, ty to robisz.
- hmm ... co powinniśmy zrobić najpierw?
- Zdobądź ręcznik
- Gdzie jest ręcznik?
Kiedy się starzeją, używam prostego, bezpośredniego słowa.
- Nie chcę sprzątać.
- Rozlewasz się, czyścisz.
Często rozmawiam z nimi o cyklu działania, jest początek, środek (często zabawa) i koniec. Musimy robić te wszystkie części za każdym razem. Zapytaj o to: „jaka jest część układania puzzli?”.
źródło