Czy klasy tej samej płci są lepsze dla dziewcząt, czy klasy mieszane dla chłopców są lepsze?

Słyszałem, że dziewczynki uczą się lepiej w klasach dla dziewcząt, ale że chłopcy uczą się lepiej w mieszanej kompozycji chłopców i dziewcząt. Czy istnieją jakieś dane statystyczne, które uzasadniają ten argument? Jakie czynniki zostały zmierzone i jakie jest psychologiczne wyjaśnienie wyników?

Odpowiedź zależy w dużej mierze od kultury, w której wychowywane są dzieci. Na przykład, pracując z dziećmi wychowanymi w kulturze, w której ścisłe role płciowe są normą, a chłopcom i dziewczętom zwykle nie wolno się ze sobą spotykać, odkryłem, że że dzieci radziły sobie znacznie lepiej, gdy były segregowane według płci. Chłopcy i dziewczęta po prostu nie byli pewni, jak się zachowywać, a zamiast tego marnowali na to cykle procesorów, a nie na pracę w szkole.

Z drugiej strony, pracując z dziećmi wychowanymi w kulturze, w której role płciowe nie były tak podzielone (chłopcy i dziewczęta mogą preferować różne zabawki, ale swobodnie się socjalizowali i nie postrzegali siebie jako obcych i zagmatwanych), nie znalazłem żadnej różnicy w łącznym występie w klasie jednopłciowej i mieszanej.

Nie jest to jednak świetny anegdotyczny dowód, ponieważ nigdy nie spotkałem się z przypadkiem, w którym klasy segregowane według płci uczono tego samego materiału w ten sam sposób. W każdym przypadku zajęcia dla dziewcząt koncentrowały się na umiejętnościach językowych i promowały konserwatywne strategie, podczas gdy zajęcia dla chłopców kładły nacisk na matematykę i naukę oraz promowały podejmowanie ryzyka. To mógłby być interpretowany w ten sposób, że dziewczęta i chłopców podniesione w ściśle określonych ról płciowych mają różne potrzeby edukacyjne, czy to mógł być interpretowany w ten sposób, że dziewczęta i chłopcy podniósł w ten sposób pojawiają się na lepsze wyniki, gdy badani i strategie stereotypowo związane z drugiej płci ( i noszące piętno dla własnej płci) są odznaczone.

Na marginesie, chociaż pytanie dotyczyło wyłącznie wyników edukacyjnych, czułem potrzebę zajęcia się także wpływem na socjalizację między płciami. W obu środowiskach dzieci wykształcone w tej samej płci miały problemy z pracą z płcią przeciwną w środowisku zawodowym jako dorośli (niektórzy przeszli przez to z doświadczeniem, inni nie, i było to znacznie wyraźniejsze w kulturach o ścisłych rolach seksualnych) . Ponadto nastolatki, które całe dzieciństwo spędzały na edukacji osób tej samej płci, miały bardziej stereotypowe poglądy na temat płci przeciwnej: było to przystosowawcze w społeczeństwie, w którym te stereotypy były jedynym dozwolonym zachowaniem, to było jak nauka scenariusza, który musiałbyś wykonać później jednak był nieprzystosowany w bardziej zróżnicowanym społeczeństwie, w którym prawdziwe zachowanie zarówno chłopców, jak i dziewcząt było bardziej indywidualne.

Wcześniejsze odpowiedzi są zbyt skomplikowane, aby rodzic w USA szukał praktycznej porady. Więc oto idzie:

Uczyłem w liceach mieszanych, wyłącznie dla dziewcząt i dla wszystkich chłopców, i zastępowałem w szkołach średnich, i mogę kategorycznie powiedzieć, przynajmniej na poziomie gimnazjum i liceum, że dla zdecydowanej większości uczniów najlepsza klasa to ta z największą możliwą liczbą dziewcząt.

Dla chłopców z praktycznie każdej subkultury w USA obecność dziewcząt ma wpływ moderujący / cywilizacyjny, dzięki czemu łatwiej jest zarządzać klasą, a tym samym się uczyć.

W przypadku dziewcząt brak chłopców zwiększa uprzejmość dzięki wyżej wymienionym korzyściom, z dodatkową korzyścią, że są znacznie bardziej skłonne do zwrócenia uwagi nauczyciela i wysokich oczekiwań.

To naprawdę takie proste. Nie mam wątpliwości, że moje obserwacje dotyczą w równym stopniu studentów studiów licencjackich. Nie jestem pewien co do podstaw.

Pełne ujawnienie: nietypowo dla nauczycieli szkół publicznych, którzy wysyłają własne dzieci do szkół prywatnych w dwa razy większym tempie niż ogół populacji ( pomyśl o tym, zanim wyślesz swoje cenne maleństwo do szkoły publicznej, proszę ), spędzam duży procent mój dochód po opodatkowaniu, aby wysłać córkę do szkoły dla dziewcząt. Wierzę, że jest tego warta.

Większość moich zapytań dotyczących Google Scholar zwróciło wyniki dla bardzo określonej grupy wiekowej (szkoła podstawowa, kolegium itp.), Przedmiotu (nauka, umiejętności obsługi komputera itp.) Lub podejść / ustawień uczenia się (instruktaż w klasie, projekty w małych grupach itp. ). Znalezienie szeroko zakrojonego eksperymentu lub badania obserwacyjnego na ten temat wymagałoby sporo kopania i być może pomocy bibliotekarza przedmiotowego w lokalnej bibliotece lub na uczelni.

HedgeMage wspomniał o rozróżnieniu między nauką akademicką a nauką społeczną i chciałbym podkreślić to rozróżnienie. Odpowiedź na twoje pytanie będzie prawdopodobnie inna, jeśli zależy ci tylko na osiągnięciach akademickich, a jeśli zależy ci tylko na rozwoju społecznym, a jeśli zależy ci na ogólnej wydajności / rozwoju. Komplikując sprawę, zarówno wyniki w nauce, jak i rozwój społeczny można podzielić na wiele kategorii (ekspozycja na fakty / pomysły, rozwój ważnych umiejętności technicznych, umiejętność współpracy z innymi, szacunek dla innych ludzi, szacunek dla innych kultur itp.). I są prawdopodobnie inne aspekty procesu edukacyjnego, których nawet teraz nie rozważam!

Prawdopodobnie dlatego trudno będzie znaleźć jakiekolwiek dane statystyczne do szeroko zakrojonych badań na ten temat i dlaczego tak wiele badań koncentruje się na szczegółach. Warto spojrzeć na kilka różnych badań, które podchodzą do tematu z różnych punktów widzenia.

Chodziłem do szkoły podstawowej dla chłopców i liceum mieszanego, więc mam bardzo osobiste doświadczenia z obiema.

IMO, głównym minusem szkoły dla wszystkich chłopców jest to, że nie zaznajamiasz się ze sposobami płci żeńskiej. Jeśli jesteś geekiem (podobnie jak ja), chodzenie do szkoły dla chłopców nie pomaga ci poczuć się mniej niezręcznie wśród dziewcząt ... wręcz przeciwnie!

Z drugiej strony przebywanie w tej samej klasie z rówieśnikami płci przeciwnej może być bardzo rozpraszające, szczególnie w okresie dojrzewania. Ponadto chłopcy i dziewczęta uczą się bardzo inaczej i dojrzewają w różnym tempie. Może to znacznie skomplikować sprawy, gdy umieszczasz chłopców i dziewczynki w tej samej klasie.

Więc co jest lepsze? Jeśli twoje dziecko ma rodzeństwo przeciwnej płci i czuje się swobodnie w towarzystwie rówieśników tej samej płci, poleciłbym klasę tej samej płci. Jeśli jednak twoje dziecko nie ma rodzeństwa przeciwnej płci i / lub wiadomo, że czuje się nieswojo w towarzystwie rówieśników płci przeciwnej, lepiej wysłać go do mieszanej klasy.

Ostatecznie nie sądzę, aby istniało rozwiązanie „jeden rozmiar dla wszystkich”.