Maluch dokonał „niepoprawnej” identyfikacji zwierzęcia, która jest rzeczywiście prawidłowa. Lepiej ją poprawić, czy nie?

44

Moja siostrzenica ma półtora roku. Niedawno czytałem z nią książkę o zwierzętach i pomagałem jej poznać ich nazwy. Zauważyłem, że rozpoznała zdjęcie lwa jako „kotka”. Czy w tym momencie lepiej jest pedagogicznie uczyć ją konkretnie, że jest lwem, a nie kotem (np. Biologicznym „okłamywaniem dzieci” ), czy może lepiej jest potwierdzić, że jest poprawna technicznie, a następnie nauczyć ją, że lew jest szczególnym rodzajem bardzo dużego kota?

Mam sprzeczność co do tego, jaka byłaby najlepsza praktyka edukacyjna. Jestem w pełni świadomy, że lew jest taksonomicznie uważany za rodzaj kota, ale nie jest to powszechna definicja ulicy kota i nie jestem również przekonany, że oczekuje się, że półtora roku życia zrozumie (a nawet być w stanie zrozumieć) spektrum od ogólnych do szczegółowych definicji słów, np. że gdy używa się słowa „kot” lub „kotek”, zwykle oznacza to tylko kota domowego, ale mówiąc biologicznie, oznacza każde zwierzę w że Panthera lub Felis rodzajów.

Proszę, nie żartuj z fajki Magritte'a.

Robert Columbia
źródło
1
Komentarze nie są przeznaczone do rozszerzonej dyskusji; pomimo zabawnego pytania o ryzyko zjedzenia przez koty (domowe lub dzikie) zboczyło z tematu dość daleko i zostało przeniesione na czat ;)
Acire
41
Czasami czuję, że byłoby nam lepiej, gdybyśmy spędzali mniej czasu w Internecie, próbując dowiedzieć się, jak najlepiej wychowywać dzieci i po prostu spędzać więcej czasu z nimi.
Michael
56
„Tak kochanie, ten kotek jest lwem! To bardzo DUŻY kotek!” Nie wymaga kłamstwa, nie wprowadza konfliktu, wyjaśnia prawidłową taksonomię.
Moby Disk
4
Jestem z powyższym, z moimi dziećmi znali różnice między lwem, tygrysem i lampartem w wieku 2 lat, ale wszyscy zaczęli nazywać je „kotkiem”. Powiedziałbym „to prawda, ten nazywa się lwem” lub cokolwiek, na co się patrzymy. Naprawdę pomaga też wycieczka do zoo w celu zwiększenia rozmiaru (trudno dzieciom odróżnić względny rozmiar z książki).
Ron Beyer
1
Nie widziałem tego poniżej, ale cokolwiek wybierzesz, upewnij się, że wie, że „Lew” jest powszechnym, akceptowanym słowem, ponieważ kiedy zacznie uczyć się alfabetu, na pewno zobaczysz dużą literę L obok zdjęcia Lion, a ty nie chcesz, żeby myślała „kotek”.
JPhi1618

Odpowiedzi:

52

Nadciśnienie jest normalne

Nadciśnienie i związane z nim zjawiska (w tym przeciwne, niedoświadczenie) są bardzo częstymi, a nawet oczekiwanymi fazami w nauce języka.

Niektóre dzieci nazywają przez pewien czas wszystkie czworonożne zwierzęta „psami”, podczas gdy inne odrzucają pogląd, że chihuahua i owczarek niemiecki są „psami”.

Jako dziecko myślałem, że „park” oznacza tylko wyposażenie placu zabaw. Myślę, że moi rodzice zapytają: „Czy chcesz iść do parku?” i pomyślałem o jedynej części, która była dla mnie interesująca w tym wieku.

Dodatek: (Tak też dzieje się w tym słynnym klipie ... dziewczyna nie jest nieświadoma, ale nadmierna!)

Twoja siostrzenica ma pojęcie o tym, czym jest kotek, i robi to dobrze, testując to na nowych okazach, nawet jeśli później będzie musiała udoskonalić swoje domysły.


Bezpośrednie korygowanie błędów językowych jest hitem, ale nie może zaszkodzić

Korekta tych zwyczajów przez rodziców nie zawsze jest skuteczna. * Wszystkie dzieci muszą sami ustalić granice znaczeń słów. Dzieje się tak poprzez próbę i narażenie.

Ale jeśli martwisz się, że dostanie ona odpowiednie informacje i nie wiesz, jak wyjaśnić maluchowi subtelności taksonomii zwierząt ... jednym ze sposobów może być delikatne nakłonienie jej do przemyślenia tego. Potwierdź część jej hipotezy, ale dodaj ją lub rozwiąż problem:

- Hej, kotku!

- Tak, spójrz na lwa! Czy on nie jest ostry?

Dziecko staje się pomocne w zakłopotaniu znaczeniem twojego komentarza i dostosowuje się do nowych informacji, teraz lub później, gdy zauważy, że osoby wokół niej nie mówią „kotek”, gdy widzą to zwierzę. Kiedy powiesz „tak”, ale użyjesz innego słowa, prawdopodobnie dojdzie do właściwego wniosku: że to, co powiedziała, nie jest złe, ale nie jest to najlepszy ani najbardziej konkretny termin .

Alternatywnie, nie ma nic złego w bezpośrednim jej poprawieniu. Najgorsze, co może się zdarzyć, to to, że może cię zignorować lub zaprzeczyć (na razie), a hej, jeśli ma jakieś prezenty metalingwistyczne, może faktycznie posłuchać i zastosować to, co jej powiesz bezpośrednio.

- Hej, kotku!

- To nie jest kotek, kochanie - kotki mieszkają w naszych domach. To jest lew. Czy on nie jest ostry?

Krótko mówiąc, nie przejmuj się tym. Popraw ją bezpośrednio lub pośrednio lub po prostu pozwól jej się przesuwać. W miarę dorastania rozwiąże to wraz z innymi nieuniknionymi błędami gramatycznymi.


* Rzeczywiście, dzieci rzadko uczą się na podstawie bezpośredniej korekty. Niektóre rodzaje błędów, takie jak ten w poniższej wymianie między lingwistą a jego synem, są jeszcze trudniejsze do usunięcia za pomocą wyraźnych instrukcji:

- Dziecko: Chcesz jeszcze jedną łyżkę, tato.
- Ojciec: Masz na myśli, że chcesz drugą łyżkę.
- Dziecko: Tak, chcę jeszcze jedną łyżkę, tato.
- Ojciec: Czy możesz powiedzieć „druga łyżka”?
- Dziecko: Inne ... jedna ... łyżka.
- Ojciec: Powiedz „inny”.
- Dziecko: inne.
- Ojciec: „Łyżka”.
- Dziecko: łyżka.
- Ojciec: „Inne… łyżka”.
- Dziecko: Inne ... łyżka. Daj mi jeszcze jedną łyżkę?
(Braine, 1971)

Łukasz Sawczak
źródło
3
Hurra dla lingwistów :) Myślę, że mam ten sam podręcznik.
MAA
@MAA Neat. W takim razie nie krępuj się poprawić moją transkrypcję - cytuję z wspomnienia sprzed 6 lub 7 lat, odkąd moja książka skończyła z krewnym ...
Łukasz Sawczak
18
Hmmm anegdota „druga łyżeczka” jest zaskakująco podobna do niektórych zgłoszeń do działu pomocy IT, które wysłałem. Może nigdy nie wyrosną nam jakieś wzorce poznawcze.
Todd Wilcox
1
Chcę tylko powiedzieć, że ta odpowiedź była fantastycznie interesująca. Nadmierne i niedopasowanie nie są terminami, które słyszałem wcześniej, ale natychmiast zrozumiałem znaczenie. Sposób, w jaki uczymy się od najmłodszych lat, zawsze mnie interesował, ale nigdy nie pomyślałam, aby dowiedzieć się więcej na ten temat. Myślę, że teraz to zrobię :)
Clonkex
1
Na tych programach (np. „Wszystko będzie dobrze w nocy”) jedno z dzieci proszone jest o powiedzenie „Miami”, ale ona wciąż mówi „Twoje ami”. Pamiętam też, że mój syn przeszedł fazę, w której cały chleb był „tostem”, w tym surowym tostem.
Paul Johnson
82

W większości grup wiekowych najlepiej jest zgodzić się, że jest to kotek, ponieważ są one takie same - ale podkreśl, że to duży kotek; lew niby kotek. O wiele bardziej pozytywne jest uczenie się, gdy można powiedzieć „tak” z pewnymi wyjaśnieniami, a nie „nie”. 18 miesięcy jest trochę po młodej stronie zrozumienia, ale jeśli zobaczy, że to kotek, prawdopodobnie będzie w stanie dostrzec różnice.

Jeśli masz książkę z kotem i lwem, możesz pomóc im zobaczyć różnice. Możesz także wykonać dźwięki „meeow” i „ROOAAARRR”, aby pomóc im zrozumieć.

Rory Alsop
źródło
3
Dzięki, myślę, że trafiasz w sedno mojego pytania - nie to, czy w końcu powinniśmy pokryć różnicę między kotem domowym a lwem, ale czy należy powiedzieć jej, że jej tożsamość jest błędna .
Robert Columbia,
14
Zgadzam się z tą odpowiedzią z całego serca. Bez względu na „użycie ulicy” dziecko ma 100% racji. Po co tłumić jej wykształcenie lub mylić ją ze względu na wspólny pomysł? Chciałbym podkreślić kwestię OP dotyczącą pedagoga; lew jest kotem, „kotek” jest, z definicji słownikowej, imieniem kota. Nie ma zmiany tych faktów, a gofrowanie jasnych definicji jest pedantyczne. Przypomina mi się dylemat polegający na uzyskaniu niewłaściwej oceny z matematyki, ponieważ oczekiwana odpowiedź to 1 + 1 + 1 = 3, a nie 2 + 1 = 3, nawet jeśli dojdą do tego samego wniosku.
NOP
2
+1 za znalezienie podwójnego pozytywnego podejścia! Ważne jest, aby wiedzieli, że lwy nie są uroczymi, małymi stworzeniami, ale dużymi kotami .
Will Crawford,
17
+100 gdybym mógł. Ilekroć uczę czegokolwiek (matematyka, programowanie, fizyka, żonglerka, jazda na deskorolce ...), zawsze staram się znaleźć trochę prawdy w odpowiedzi, aby powiedzieć „tak + wyjaśnienia” zamiast dużego frustrującego „nie”. W ten sposób uczniowie robią znacznie większy postęp.
Eric Duminil,
1
@RobertColumbia - Dodatkowym punktem, którego nie udzieliła ta odpowiedź, jest to, że w ciągu roku lub dwóch odkryje różnicę dla siebie. Jeśli nie dokona wyjaśnienia przed ukończeniem trzeciego roku życia, będzie w stanie łatwiej przetwarzać korektę po jej wykonaniu. Kiedy moje dzieci były w tym wieku, wszystkie koty były kotkami. Kiedy weszli do szkoły podstawowej (podstawowej), byli w stanie rozróżnić kilka różnych rodzajów kotów, a nawet poprawili mnie, jeśli źle zidentyfikowałem niektóre z dużych kotów („to tygrys syberyjski , tato!”).
Doug R.
9

Zastanówmy się przez chwilę, że to, na co wskazuje, nie jest w rzeczywistości lwem, lecz płaskim arkuszem przetworzonej pulpy drzewnej, pomalowanym tysiącami małych kropek na obrazie lwa. Jej decyzja, by nazwać go „kotkiem”, pochodzi z jej mózgu, który próbuje znaleźć najlepszy sposób na komunikację z tobą, w sposób, w jaki myśli, że chcesz się komunikować.

Jako proste rozwiązanie, zgodziłbym się z tym, co zalecił Łukasz Sawczak: uznać, że to kotek, a następnie powiedzieć, co to jest: „tak, to lew! Duży kotek”. Możesz być zaskoczony, jak wiele osób uważa lwa za dużego kociaka:

Big Kitty! Duży kotek 2

Kluczem jest to, że „Tak, to lew! Duży kotek!” jest wyrażony w pozytywnym znaczeniu. Nie podważa ich twierdzenia, że ​​to kotek. W rzeczywistości, jeśli czujesz się niekomfortowo, mówiąc, że to kotek, możesz uciec od „To lew!” samemu. Uważam, że powinieneś unikać frazowania „Nie, to nie jest kotek” lub jakiegokolwiek innego frazowania, które mówi im, że źle zrozumieli. (może to również obowiązywać, na przykład, jeśli nazywają krowę „kotkiem”. Musisz po prostu powiedzieć „To krowa” i nie potwierdzać przynależności do rodziny kotów)

Jeśli jednak chcesz to sobie wyobrazić, zastanów się, w jaki sposób dziecko musi uwzględnić twoje nowe informacje. Jeśli powiesz „to jest lew”, nie jest to sprzeczne z tym, że mówią „To kotek”. Dopiero po dodaniu idei, że „lew nie jest kotkiem”, istnieje konflikt.

Jeśli dziecko ma prawo do tworzenia stowarzyszeń, które im się podoba, i po prostu otrzymuje nowe skojarzenia, prawie na pewno doprowadzi je do chęci tworzenia większej liczby skojarzeń. Nigdy nie widziałem, żeby zawiodła. Z reguły chcemy tego zachowania u dzieci (przebieg może się różnić). Dlatego na ogół lepiej jest unikać negatywnych skojarzeń („to nie jest kotek”).

Z własnego doświadczenia mój dwulatek nazywał lwy i tygrysy w zoo „kotkami” od najmłodszych lat. Wszystko, co kiedykolwiek zrobiłem, to powiedzieć jej „To są lwy!” i „To są tygrysy!” Do 2, teraz poprawnie identyfikuje lwy i tygrysy bez wahania.

Jest to oczywiście ogólne stwierdzenie, a nie ogólne. Istnieją oczywiście czasy gdzie chcemy dzieci, aby być ostrożnym przy podejmowaniu skojarzenia. Nie chcemy, aby nasze dzieci krzyczały „ogień!” cokolwiek pomarańczowego i żółtawego, ponieważ ma to konsekwencje społeczne. W takich przypadkach pożądane są negatywne skojarzenia, aby podważyć to zachowanie w zarodku. Wszystkie praktyczne sytuacje są gdzieś pośrodku , ale argumentowałbym, że błędna identyfikacja zwierzęcia w książce nie jest taką, która ma wystarczające koszty społeczne, aby uzasadnić coś negatywnego. Zachowaj to tam, gdzie się liczy.

Oczywiście mogę się mylić. Każde dziecko jest inne. Rozważmy prosząc rodziców jak oni chcieliby, aby traktować takie sytuacje. Milion kibicerów internetowych jest prawdopodobnie wart mniej niż zwykłe pytanie rodzica, jak chcieliby grać w takie gry językowe.

Cort Ammon
źródło
2
Jej rodzice mają mniej więcej takie samo zdanie jak ja - że „poprawianie” jej nie jest właściwym posunięciem, o ile to, co mówi, jest zrozumiałe i rozsądne, a większa precyzja w dykcji przyjdzie później.
Robert Columbia
8

Przekonałeś się o tym.

Jeśli zdjęcie pokazuje psa, czy zamierzasz debatować, czy jest to chart, jamnik czy owczarek niemiecki?

Po prostu powiedz: „Tak! To rodzaj kota”.

Max
źródło
3
Co jeśli moja córka zobaczy krowę i oświadczy, że to pies? (Co zdarzyło się kiedyś, gdy była małym dzieckiem. Furry + cztery nogi = pies, według jej ograniczonego doświadczenia.)
Acire
3
@Erica - Powiedziałbym „Hmmm… myślę, że to krowa”.
MaxW
1
Jestem ciekawy, co narzędzie poprawia w jednym przypadku (pies / krowa), a nie w innym (kot / lew). Widzę, skąd pochodzisz, ale chciałbym uzyskać bardziej dogłębną perspektywę, w jaki sposób przyniesie to korzyść lub zaszkodzi rozwojowi słownictwa dziecka - co może być rzeczywiście „przesadzone”, ale jest częścią tego, co istnieje Parenting.SE .
Acire
Ale poprawiłem identyfikator kota ... Dodałem coś w rodzaju kota. Tak więc delikatna korekta, ale korekta mimo wszystko. Dzięki takiej książce otwiera wiele możliwości prowadzenia rozmów, a nie tylko czytania. Więc jeśli rodzina ma kota domowego o imieniu Sam, możesz porozmawiać o tym, jak lew różni się od Sama - dźwięk, rozmiar itp.
MaxW
1
Zalecam edycję pytania w celu wyjaśnienia. W tej chwili zawiera * tylko * powiedz, co oznacza brak dyskusji; również otwarcie możliwości omawiania różnych rodzajów kotów wydaje się zaprzeczać Twojemu drugiemu zdaniu.
Acire
2

Wiele dzieci ledwo mówi kilka słów w wieku półtora roku, więc fajnie, że jest w stanie rozpoznać różne rzeczy i wyrazić je słowami. W jej wieku nie musi znać biologicznych rodzin i podgatunków. Zdjęcie lwa wygląda inaczej niż zdjęcie kota, to wszystko, co musi wiedzieć. Więc poprawiłbym ją. A potem pokaż jej zdjęcie domowego kota / kotka i pozwól jej zrozumieć różnice między nimi.

svj
źródło
1

Głębokość wiedzy określana również jako DOK, to złożoność lub głębia zrozumienia wymagana do udzielenia odpowiedzi lub wyjaśnienia przedmiotu związanego z oceną lub zajęć w klasie. Pojęcie głębi wiedzy zostało opracowane w wyniku badań przeprowadzonych przez Normana L. Webba pod koniec lat 90. 

Maluch nie może dotrzeć do takiej głębi wiedzy biologicznej. Kiedy wyjaśnisz, że jesteś lwem szczególnym rodzajem bardzo dużego kota, maluch nie będzie w stanie go pojąć. Kiedy twój maluch powie to swoim przyjaciołom, nie zrozumieją, ponieważ wiedza jest zbyt abstrakcyjna w ich głębokości zrozumienia.

Pojawi się łańcuchowe pytanie, jak lew jest dużym kotkiem, a następnie, jakie są inne kategorie, a następnie, jak zdefiniowano takie kategorie itp. Cała powyższa wiedza może nie być zrozumiana przez malucha na tym poziomie. Nawet jeśli w każdym razie sprawisz, że zrozumie, to ma mniejsze szanse, że maluch będzie w stanie wyjaśnić, co wie.

Na razie możesz po prostu powiedzieć, że lew to lew, a nie kotek. To sprawi, że maluch będzie bardziej skoncentrowany i może wyjaśnić, co wie. Ale w swojej grupie wiekowej może nie być w stanie wyjaśnić, dlaczego lew jest dużym kotkiem, kiedy wszyscy w jego grupie wiekowej nic nie wiedzą o naukach biologicznych.

Stało się to ze mną, gdy byłem małym chłopcem. Zobaczyłem wyjaśnienie ryb mających pęcherz powietrza. Kiedy powiedziałem to o moim przyjacielu, śmiali się. Zapytali, jak pęcherz powietrza może istnieć u ryb, gdy są one zawsze w wodzie. Nie byłem w stanie wytłumaczyć się i znalazłem się w kłopotliwej sytuacji. Nie chcę, żeby jakikolwiek inny chłopiec stał się taki jak ja.

Vivek Ji
źródło
Czy byłbyś na tyle uprzejmy, aby podać link do źródła? Dzięki!
anongoodnurse
1
Interesujące jest to, że czujesz, że nie chciałbyś, aby ktoś znajdował się w sytuacji, w której wiedziałby, czego nie potrafi (jeszcze) wyjaśnić. Właściwie mam pozytywne wspomnienia z kilku okazji, gdy wiedziałem coś, co zaprzeczało intuicji lub mądrości grupy, ale nie umiałem wyjaśnić, w jaki sposób. Na przykład niektórzy z moich kolegów z klasy twierdzili, że sto razy sto to tysiąc. Byłem pewien, że tak nie jest, ale nie potrafiłem tego wyjaśnić. Później, kiedy byłem w parku z nastolatką, która była przyjaciółką mojej babci, podniosłem to. Powiedziała: „Masz rację, to dziesięć tysięcy”. To było cudowne!
Alan
Tak, mój ostatni akapit akapit wyjaśnia twoje obawy. W pierwszej sytuacji Twoi znajomi mają małą głębokość wiedzy, podczas gdy w drugiej sytuacji zarówno Ty, jak i Twój znajomy macie ten sam poziom zrozumienia. Trudno jest zrozumieć sytuację.
Vivek Ji
-3

Powiedziałbym jej, że to lew, i że to „jak kot” lub (lepiej) „rodzaj kota”.

BlokeDownThePub
źródło
2
Kilka głosów negatywnych bez wyjaśnienia dla nowego użytkownika, więc ... Ludzie chcą zobaczyć wyjaśnienie, dlaczego to mówisz, a odpowiedzi powinny być dłuższe niż jedno zdanie. Ponadto, jeśli mówisz tylko to, co ktoś już powiedział, ale nie masz innego powodu, po prostu głosuj na ich odpowiedź. Nie wyjaśniasz, dlaczego nazywać go lwem, więc inne odpowiedzi, które wyjaśniają, zyskują bardziej pozytywną uwagę.
JPhi1618