Jak często powinienem pokonać moje dzieci w grach?

Bardzo kocham moje dzieci, ale czasami muszę ich nauczyć. Obawiam się, że jeśli zawsze pozwolę im wygrać, okażą się zepsute i zepsute, a gdy dorośnie, poczują się uprawnieni. Ale jeśli będę je zbyt często bić, obawiam się, że będą mieli niską samoocenę i niezbyt dużą pewność siebie. Ostatecznie uważam, że pokonanie ich jest bardzo ważne i uczy charakteru.

W podobnym pytaniu ta odpowiedź sugeruje:

Jeśli grasz w grę, w której wygrywasz więcej niż 50% czasu, tak naprawdę nie jest to uczciwa gra. Masz wszystkie zalety, ponieważ on jest CZTERY. Skutecznie powinieneś upośledzać się do poziomu, na którym walczysz o zwycięstwo.

Chociaż sam podoba mi się pomysł handicapowania, nadal jestem zaniepokojony stosunkiem wygranych do przegranych. Jeśli zacznę zbyt dużo tracić, stracą wiedzę o dobrym sporcie i mogą później stać się ofiarą efektu Dunninga-Krugera . Jeśli wygram za dużo, nie będą już chcieli grać.

Jaki jest dobry stosunek wygranych i przegranych gier? Czy też myślę o tym wszystkim w niewłaściwy sposób?

Uważam, że to pytanie, powiązane pytanie i wszystkie odpowiedzi, które przeczytałem, nie mają sensu w grze. Tam, gdzie gra nie jest prawie wyłącznie przypadkiem (te, które są, nie mają znaczenia dla pytania), tak naprawdę nie chodzi o to, czy ktoś wygra, czy przegra - chodzi o poznanie strategii. Oczywiście rodzaj strategii zależy od charakteru gry.

Moja córka ma teraz 14 lat. Nigdy w życiu nie pozwoliłem jej wygrać ani jednej gry. Jednak starałem się ją nauczyć o naturze osiągania lepszych wyników w poszczególnych grach. Czasami było to w formie pytań (np. „Och, dlaczego to zrobiłeś?” ... „Hmm… Rozumiem, dlaczego to wydaje się dobre, ale zauważyłeś…?”), Innym razem polegał na ułożeniu moich kart na stole (np. „Więc myślę, że jeśli to zrobię ... to będzie trudniejsze dla każdego [co ważne, nie nazywając jej] do zrobienia… i pomoże mi .) Osobiście wolę, aby jakikolwiek komponent edukacyjny był pośredni, w przeciwnym razie gra będzie wyglądać mniej jak gra, a bardziej jak klasa, co pokona „punkt z jej perspektywy”.

Oprócz innych odpowiedzi, które pokazują równowagę w byciu dobrym zwycięzcą i dobrym zwycięzcą, ta metoda służy edukacji.

Ku mojej wielkiej radości jej twórczy umysł bardzo często wymyśla całkiem pomysłowe alternatywne metody ... niektóre z nich działają bardzo dobrze, a inne pokazują, dlaczego nie są najlepszym wyborem. Konsekwencją takiego myślenia jest to, że „pudełko” nie jest jej ograniczeniem - jest jej wyobraźnia.

Rozważ również, w stosownych przypadkach, gry online, w których Ty i Twoje dziecko możecie stworzyć drużynę przeciwko przeciwnikom AI. Pozwala to na burzę mózgów i sprawdzanie ich skuteczności bez konkurencji między tobą a dzieckiem. W tym czasie moja córka woli to od niej-przeciw-ja.

Wygrać czy przegrać, czy nauczyliśmy się czegoś przydatnego? Czy to nie do końca każdej gry strategicznej powinno być ... pytanie o rozwój osobisty?

Side Uwaga: Ponieważ gra jest o nauce, imo, że nie pozwoli jej zmienić ruch po rozmawiając z nią o tym ... egzekwowanie reguł gry nie o to chodzi. Jeśli rozumie konsekwencje i wybiera alternatywę, dlaczego nie pozwolić jej dokonać zmian?

Uwaga końcowa: Tak, wygrała ze mną mecze na własną rękę i była podekscytowana, gawędząc o tym przez wiele dni - ufała, że ​​nie pozwoliłem jej wygrać, ale że na nią zasłużyła, i że „wygrała” „wszystko o wiele lepiej. Nie tylko była podekscytowana, ale byłem dumny, że tak dobrze sobie radzi!

Bardzo praktyczne pytanie. +1 oczywiście!

Mogę się do tego bardzo dobrze odnosić. Moja 8-letnia córka przez cały czas bardzo zaborczo wygrywa i denerwuje się, gdy przegrywa. Rozwiązuję to po swojemu.

Pozwolę jej wygrać, a czasem pokona ją w grach. Ale jest też sztuczka. Zawsze uczę ją, jak grać w tę grę. I na początku, kiedy się uczy, pozwalam jej wygrać. Ale w międzyczasie pomagam jej pokonać mnie w grze, pokazując jej sztuczki / ruchy.

Kiedy już dobrze rozumie grę, zaczynam ją bić w grze, podając przyczynę niewłaściwego ruchu . Początkowo opiera się, ale potem rozumie, a potem się tym zajmuje. Często mówię jej, że widzisz, przegrałeś tę grę, ponieważ źle to poruszyłeś, a jeśli chcesz wygrać, musisz się tym teraz zająć i zaufaj mi, ona się troszczy!

Nie mogę podać konkretnej liczby / stosunku, ale zależy to od jej dojrzałości, jej dojrzałości w grze, a nie wieku! Jeśli dorasta, trudno mi się pobić. Dwie rzeczy się zdarzają - uczy się więcej i opanowuje grę, a ja zagram w naturalną grę, zamiast koncentrować się na robieniu mądrych błędów, których nie zrozumie, a to pozwoli jej wygrać!

Gry są przede wszystkim dla zabawy . Dzieci nie potrzebują więcej lekcji, potrzebują więcej twojej miłości i czasu. Niech lekcje powstają naturalnie. Jeśli najbardziej martwisz się wygraną i przegraną, być może najpierw musisz nauczyć się czegoś, zanim zaczniesz uczyć swoje dzieci.

W różnych grupach wiekowych można grać na różne sposoby. Dla małego dziecka - powiedzmy, w wieku poniżej siedmiu lub ośmiu lat - po prostu dobrze się bawić. Przestańcie starać się, aby wszystko było lekcją „dla postaci”, ponieważ ponieśliście porażkę i całkowicie stracicie sens. W przypadku starszych dzieci po prostu graj i pozwól, aby wynik się wydarzył! Ale: jeśli grupa się nie bawi, przestań grać .

Myślę, że możesz z powodzeniem podejść do tego pytania, jakbyś był projektantem gier wideo, próbującym stworzyć zabawną i wciągającą grę. Chcesz, aby gracz (w tym przypadku twoje dzieci) wygrywał wystarczająco często (i niezbyt często), aby utrzymać ich zaangażowanie i zainteresowanie. Najczęściej cytowana jest tu koncepcja przepływu Flow Mihaly Csikszentmihalyi .

Jak zauważyła miła odpowiedź Jeremy'ego Millera (+1!), Strategia nauczaniato lepszy sposób, aby pomóc dzieciom wygrać. Ogólnie rzecz biorąc, ustalenie wysokiego poziomu, a następnie nauczenie dzieci, czego potrzebują, aby osiągnąć ten wysoki poziom, jest dobrą strategią, jeśli jest to wykonalne. Jako uzupełnienie odpowiedzi Jeremy'ego wyjaśnienie własnych ruchów i być może pokazanie niektórych ukrytych informacji (np. Kart w ręce), które są potrzebne do wyjaśnienia, może być również pomocne, aby mogli zobaczyć dobrą strategię i zrozumieć, dlaczego są to dobre decyzje, zobacz, jak sobie radzą, a jeśli dobrze się sprawdzą, mogą sami przyjąć strategię w przyszłych grach. Zwłaszcza małe dzieci mogą postrzegać twój poziom wiedzy jako pułap lub górną granicę, więc jeśli używasz złej strategii, mogą albo wybrać strategie przegrywające, albo (zwłaszcza jeśli są wystarczająco duże, aby niezawodnie połączyć wynik z strategia, i myślę, że starasz się wygrać). wyciągnij wniosek, że strategia nie prowadzi do wygranej. Tam, gdzie popełniacie błędy strategiczne z natychmiastowymi konsekwencjami, wskażcie te konsekwencje (szczególnie, gdy konsekwencje wynikają z tego, że odpowiednio reagują przy dobrej strategii). Dawanie z siebie wszystkiego jest cenną lekcją do modelowania, szczególnie gdy dziecko jest zaangażowane w aktywność (grę) i jest wystarczająco dorosłe, by mieć teorię umysłu .

Ludzie często rezygnują z celu, jeśli uważają, że osiągnięcie go nie będzie możliwe lub jeśli wydaje się to mało prawdopodobne bez odpowiedniej potencjalnie dużej nagrody. Dlatego, jeśli nastawisz procent wygranych (dzieci) na niższy (w miarę rozwoju strategii), para wygrywa z dobrym pochwałą i sprawia, że ​​doświadczenie jest satysfakcjonujące. Skoncentruj się na chwale na tobie, a nie na przegranej (zauważ różnicę w agencjach i bardziej pozytywne nastawienie związane z robieniem czegoś dobrego), chyba że dziecko jest obolałym zwycięzcą i powoduje, że przeciwnicy czują się zbyt źle z powodu przegranej.

Następnie uczysz lekcji (może to nie być oczywiste przez jakiś czas) na temat dobrego sposobu postępowania, gdy twój przeciwnik właśnie cię pobił. Ważniejsza lekcja z tego może się odnosić do tego, jak ciężka praca, dobra strategia, robienie właściwych rzeczy itp. Nie przynosi nagrody za każdym razem, a nawet gdy tak się dzieje, często nie jest to nagroda natychmiastowa, ale jeśli się jej trzymasz , może ostatecznie przynieść bardzo satysfakcjonujące doświadczenie. W późniejszym okresie życia Twoje dziecko może rzadziej poddawać się w obliczu trudnych wyzwań, gdy wydaje się, że nie wygrywa. (Ostrzeżenie: mogą być bardziej uparte jak nastolatki, jeśli twoje zasady są postrzegane jako wyzwanie).