Co mam zrobić z tym, że moje dziecko może już czytać, pisać i robić matematykę przed wejściem do przedszkola?

Mój prawie 6-letni syn idzie do pierwszej klasy w przyszłym roku. On już dość płynnie czyta i pisze. Robi podstawową matematykę (bez pisania). Ma świetne poczucie humoru i uwielbia rozśmieszać przyjaciół.

Obawiam się, że moje dziecko przeszkadza klasie, kiedy zaczyna pierwszą klasę już czytając i pisząc?

Martwię się, że będzie bardzo znudzony, kiedy zacznie szkołę, a potem zacznie żartować i przeszkadzać klasie. Wówczas nauczyciel może go oznaczyć, ponieważ zakłóci jej nauczanie. Z jednej strony myślę, że to realna możliwość, az drugiej strony nie chcę podejmować żadnych działań ani mówić niczego, co mogłoby urzeczywistnić tę rzeczywistość.

Wszelkie sugestie dotyczące dalszego postępowania?

Byłbym bardziej zaniepokojony marnowaniem potencjału twojego syna przez nudę, niż tym, jak mógłby się czuć nauczyciel, gdyby zachowywał się z nudów. Na szczęście w obu przypadkach rozwiązanie jest takie samo: zbadaj opcje, które pozwoliłyby mu rzucić wyzwanie lub przynajmniej zabawić bez zakłócania porządku. Możliwości obejmują:

1. Porozmawiaj z nauczycielem i daj mu znać, co twój syn może już znieść, i pozostaw nauczycielowi znalezienie sposobu, aby zapewnić mu wystarczającą stymulację i wyzwanie.

2. Zaproponuj nauczycielowi, aby nie wymagał od twojego syna zwracania uwagi, o ile tak naprawdę zna materiał, który obejmuje, o ile może się bawić, czytając książkę po cichu.

3. Dowiedz się, czy szkoła oferuje uzdolnione i utalentowane (jak to się nazywa w USA) klasy, czy ma sens, aby pominąć ocenę.

4. Sprawdź, czy istnieją jakieś alternatywne szkoły, które mogłyby lepiej osiągnąć 1-3. (Na przykład w Stanach Zjednoczonych często można znaleźć szkoły Montessori, które ogólnie dość dobrze przyjmują osoby o ponadprzeciętnych umiejętnościach.)

Przed rozpoczęciem szkoły umów się na spotkanie z przyszłym nauczycielem dziecka. Podaj przykład tego, co już umie czytać i pisać, i wyjaśnij swoje obawy zarówno o nim, jak i jego możliwy wpływ na klasę, gdyby był znudzony płaczem. Sprawdź, czy nie możesz dojść do porozumienia w sprawie znalezienia sposobów na rzucenie mu wyzwania, które nie zakłócą zajęć (książki wyższego poziomu lub inne zadania itp.).

Też byłem „tym dzieckiem”. Czytałem, gdy miałem 2 lata, co przeraziło moją matkę. W drugiej klasie miałem czytanie i rozumienie dziesiątej równiarki. Moi koledzy z klasy czytali „Zabawy z Dickiem i Jane”, a ja czytałem „Łapacz w zbożu”.

Mój nauczyciel z trzeciej klasy nie pozwalał mi na „zaawansowane” zadania związane z czytaniem, a ja nudziłem się codziennie w szkole i często grałem. Moi rodzice kupili mi książki, które były wystarczająco małe, żebym mógł zabrać ze sobą i schować się za wszystkim, co powinienem czytać w szkole. Dzięki temu przeszedłem przez 3. rok.

Jeśli twoje dziecko będzie uczęszczać do szkoły publicznej w Stanach Zjednoczonych, wiele z nich ma „uzdolnione i utalentowane” (lub podobnie nazwane) programy, które mogą zapewnić ujście zaawansowanym uczniom w wyrażaniu siebie poza normalnym otoczeniem klasowym. W niektórych szkołach jest to całkowicie osobna klasa na cały dzień (czego osobiście nie chciałbym; uważam, że ważne jest przebywanie w pobliżu szerokiego grona rówieśników w celu lepszej socjalizacji), aw niektórych jest to program w niepełnym wymiarze godzin, w którym dzieci są usuwane z klasy na część dnia, aby pracować osobno nad bardziej samodzielnymi zajęciami.

Chociaż może nie być to coś, co możesz wypróbować w pierwszej klasie, gorąco polecam również zaangażowanie twojego syna w jakiś program korepetycji / mentoringu - jako nauczyciel lub mentor. Pomaganie innym uczniom nie tylko pomoże Twojemu dziecku rozwinąć lepsze umiejętności społeczne, ale zapewni wyzwanie (za niewielką opłatą dla ciebie lub szkoły) i jest w rzeczywistości najlepszym sposobem, aby naprawdę lepiej zrozumieć materiał. Plus - co najlepsze - pomaga innym dzieciom.

Oto moja rada, która pochodzi bezpośrednio z osobistego doświadczenia: nie rób nic.

Byłem tym dzieckiem. Byłem tam. W pierwszym roku nauki przeklinałem książki takie jak The Phantom Toolbooth , byłem lepszy z matematyki niż ktokolwiek inny i byłem całkiem dobrze przystosowany. Nauczyciel zatrudnił mnie i innego ucznia jako pomocnika w godzinach popołudniowych i ogólnie rzecz biorąc, wszystko poszło całkiem nieźle.

Ale potem moja mama zdecydowała, że ​​nie jestem wystarczająco wyzywana, więc wzięła sprawy w swoje ręce i postanowiła pominąć mnie o rok. Nagle byłem o rok młodszy niż wszyscy inni - zarówno pod względem rozwoju, jak i społeczeństwa - i to zrobiło całkiem dużą różnicę. Moi koledzy z klasy byli zawsze szybsi i szybsi na grach na placu zabaw i prawie zawsze byłem wybierany jako ostatni. Byłem także o rok społecznie opóźniony - wszyscy zajmowali się sportem, a ja wciąż przynosiłem pluszowe zwierzęta do szkoły. Uświadomili sobie, że jestem łatwym celem i ciągle wyśmiewa mnie; oburzyli mnie, bo mogłem nadążyć za nimi w pracy, mimo że byłem młodszy od nich - „Nie powinieneśbyć w tej klasie! ”było najgorsze. Po tym roku dostałem się do tych samych klas, co większość tych dzieci przez lata później (usłyszmy, że byłem w małym miasteczku!), i nigdy tak naprawdę nie żyłem W wyniku tego, że mam bardzo niewielu przyjaciół, większość kariery w szkole średniej spędziłem przyklejony do ekranu komputera, zamiast wychodzić i robić wszystko, co fajne dzieci. dziewczyną, która jest teraz moją narzeczoną), aby właściwie wprowadzić mnie do „prawdziwego świata” i nauczyć mnie, jak prawidłowo wchodzić w interakcje z ludźmi.

Rozumiem teraz, że moja sytuacja jest nieco ekstremalna (i zdecydowanie nie próbuję pochwalić się swoją szlochającą historią!), I były jeszcze inne czynniki (na przykład złe wychowanie ), ale faktem jest, że dzieci rozwijać się naprawdę szybko w tym wieku - do tego stopnia, że ​​pozbawienie ich zaledwie rocznego rozwoju społecznego może mieć naprawdę szkodliwe skutki.

Wydaje mi się, że masz całkiem bystre dziecko i że prawdopodobnie chodzi do college'u po szkole średniej. Pamiętaj, że jeśli postawisz syna przed rokiem, prawdopodobnie wyślesz go na studia rok wcześniej niż w innym przypadku.

Pamiętaj też, że jeśli on płynie przez szkołę podstawową i gimnazjum, jest bardzo prawdopodobne, że będzie on nadal bardzo entuzjastycznie nastawiony do szkoły, kiedy ukończy liceum, i że będzie miał szansę uczęszczać na zajęcia AP i zdobyć trochę kredyt studencki, kiedy on tam jest. Moim zdaniem szybsze przejście przez elementarne naprawdę nie zrobi dla niego wiele.

Powiedziawszy to, zachęcam cię, abyś po prostu zachęcił go, aby uczynił wszystko, co w jego mocy, i zostawił go tam, gdzie jest, i pozwolił mu rozwijać się w tym samym tempie, co jego rówieśnicy. Jeśli poradzi sobie z pracą w pierwszej klasie, to prawdopodobnie przejdzie ją równie dobrze w drugiej lub trzeciej klasie, jeśli miałbyś go wyprzedzić - ogólnie rzecz biorąc, praca nie jest o wiele trudniejsza - więc Muszę powiedzieć, że problemy z zachowaniem, o których wspomniałeś, byłyby czymś zupełnie odrębnym. Jeśli nie czuje się „zakwestionowany”, może zobaczysz, że są jakieś zajęcia pozaszkolne, w których mógłby uczestniczyć. Może wyślij go do Stack Overflow i pozwól nam zmienić go w programistę. :RE

Mój syn miał ten sam problem co 5 lat. stary wchodzący do przedszkola. To była pierwsza klasa jego nauczyciela. Kiedy skończył swoje zadanie (bardzo szybko), przyjął rolę „nauczania” swoich towarzyszy ze stołu, niezależnie od tego, co przyszło mu do głowy. Oczywiście jego nauczyciel był niezadowolony i zastosował z nim zaakceptowany program modyfikacji zachowania.

Jego imię zostało umieszczone na tablicy za „mówienie” lub „złe zachowanie” za pierwsze przestępstwo. Czek został dodany dla drugiego jako ostrzeżenie. Trzecie wykroczenie spowodowało kolejną kontrolę i brakowało czasu następnej przerwy. Szybko nauczył się tego wzoru i udało mu się dostać tylko 2 czeki KAŻDEGO.

Spotkaliśmy się z jego nauczycielem i wyjaśniliśmy, że uwielbia patrzeć na swoje imię i zrobi WSZYSTKO, aby umieścić je na tablicy. Zasugerowaliśmy, żeby umieściła na tablicy imię każdego i zdjęła je za przestępstwo. Ponadto zalecamy, aby powierzyła mu zadanie pomocy innemu dziecku, które potrzebowało wsparcia lub innych zadań specjalnych po zakończeniu pracy.

Zalecenia te doprowadziły do ​​lepszego dostosowania do środowiska.

Ponad rok temu musiałem z tym pytaniem zmagać się z własnym dzieckiem.

Przed około trzecią klasą dzieci, które są pomijane, często dowiadują się później, że zmagają się, ponieważ inne dzieci „nadrobiły”, więc uzdolnione programy są często oferowane dopiero w trzeciej klasie w stanach (w tym w tym, gdzie mieszkamy), ponieważ trudno jest określić uzdolnienia w porównaniu do zaawansowanej wiedzy z powodu wysokiej wczesnej ekspozycji naszej beurokracji.

Próbowałem rozmawiać o pracy alternatywnej w obszarach, w których jest ona na czele, z administratorami i powiedziano mi, że w naszej szkole nie było to możliwe (jeśli masz szczęście, możesz połączyć się z naprawdę świetnym nauczycielem, który ma wiedzę i potrafi współpracujemy z tobą - nie byliśmy). Z doświadczenia wiem, że wiele szkół prywatnych naprawdę nie jest lepszych dla uzdolnionych dzieci niż szkoły publiczne (często wymagają tylko więcej pracy, a nie lepszej pracy).

Jako były nauczyciel podwójnie wyjątkowych uczniów gimnazjum (termin ten oznacza, że ​​są wyjątkowo utalentowani w jednym obszarze, ale mają także zaburzenia w nauce, zachowaniu, emocjach lub życiu społecznym, które utrudniają włączenie do głównego nurtu), byłem członkiem AEGUS (stowarzyszenie na edukację uzdolnionych i słabo uczących się uczniów) i dowiedział się o trudnościach społecznych, z którymi boryka się wiele uzdolnionych dzieci. Pod względem intelektualnym często nie pasują do własnej grupy wiekowej, ale pod względem rozwoju często nie pasują również do swoich intelektualnych rówieśników. Nie stanowi to problemu, gdy dzieci mogą przemieszczać się między grupami społecznymi podczas swoich zajęć, ale wiele naszych szkół ustanawia kohorty w oparciu o sam wiek lub umiejętności. Gdy dzieci utkną w jednej grupie, może to sprawić, że będzie to szczególnie trudne pod względem dopasowania.

Niektóre dzieci są w stanie dostosować się i dobrze funkcjonować w przydzielonej klasie. Zwłaszcza jeśli masz dobrego nauczyciela, który również rozumie (aby się upewnić, że tak jest, musisz przynajmniej komunikować się z nauczycielami swojego dziecka, zgodnie z zaleceniami Darwy) .

Ostatecznie ustaliliśmy, że ją uczę w domu. To nie jest dla wszystkich i to dużo pracy, ale jest łatwiejsze niż można się spodziewać. Jeśli chcesz rozważyć tę opcję, proponuję zacząć od przeczytania: Co powinienem wziąć pod uwagę, podejmując decyzję o tym, czy uczęszczać do szkoły w domu, czy nie?

Poważnie zastanawialiśmy się również nad sytuacją w szkole prywatnej lub po prostu umieszczeniem jej w szkole i czekaniem, aż będzie mogła dostać się do uzdolnionego programu. Jeśli wybierzesz jedną z tych dróg, sugeruję, abyś komunikował się jasno i często z administracją i nauczycielem. Twórz przyjaźnie / relacje z tymi ludźmi. Jeśli możesz zostać wolontariuszem w szkole, zrób to. Nie tyle „szpiegować”, ale po prostu wiedzieć, co jest grane, jakie problemy napotyka społeczność szkolna w ogóle i jak mogą one wpływać na twoje dziecko.

Nie wszystkie dzieci, które czytają wcześnie, są utalentowane, ale zakładając, że twoje;

Polecam również, abyś wyraźnie zajął się dwiema rzeczami dla swojego dziecka:

Rzeczy społeczne

1. Bez względu na to, jakiego dokonasz wyboru, socjalizacja będzie wielką sprawą dla ciebie, dzieciaku (w szkole lub w szkole domowej) nie popełniaj błędu, wierząc, że szkoła sobie z tym poradzi. Pomyśl o tym, szkoły są przeznaczone do nauczania nauczycieli akademickich. W szkole elementarnej uczy się pewnych umiejętności społecznych, takich jak zmienianie się i dzielenie. Jednak większość szkół nie uczy wprost umiejętności rozwiązywania konfliktów, umiejętności słuchania, etykiety itp. W pierwszych kilku klasach. Socjalizacja wymaga informacji zwrotnej i wsparcia w zgodzie ze sobą.

2. Upewnij się, że Twoje dziecko jest zaangażowane w klub „towarzyski” lub coś takiego. Klub lub zajęcia, które wybierzesz z dzieckiem, powinny mieć przedział wiekowy, aby twoje dziecko mogło znaleźć intelektualną równość lub dwa i rozwój równy lub dwa. Mogą to być te same dzieci. Moja córka najlepiej pasuje do dzieci, które są teraz o rok lub dwa starsze od niej - w miarę dojrzewania może się to zmienić. Zaletą klubów na poziomie zainteresowań i zajęć z mieszanymi grupami wiekowymi jest to, że Twoje dziecko jest narażone na różne przedziały wiekowe i umiejętności. pozwala to dziecku poprowadzić się do odpowiedniej ilości wyzwań (społecznych i intelektualnych) dla siebie każdego dnia i każdego projektu / wyzwania.

3. Jedz posiłek razem jako rodzina prawie codziennie. Wiem, że to brzmi nie na miejscu, ale zrobi dwie rzeczy. Po pierwsze, upewnia się, że wiesz, co dzieje się w życiu twojego dziecka, ponieważ wyznacza czas na rozmowę, a po drugie, jednym z najbardziej konsekwentnie powiązanych czynników, który pojawia się w badaniach na temat sukcesu społecznego / emocjonalnego u nastolatków, jest to, czy jadali razem posiłki rodzinne przez całe dzieciństwo.

Otrzymuj informacje

4. Nie pozwól nauczycielom dać dziecku dodatkowej pracy, myśląc, że to pomoże im ze względu na ich uzdolnienia. Nie będzie. Będą po prostu oburzeni dodatkową pracą, która jest prawdopodobnie tak samo nużąca, jak reszta pracy, do której wykonania zostali poproszeni. Utalentowane dzieci potrzebują innej pracy. Potrzebują bardziej autentycznych wyzwań , w tym szans na rozwiązywanie problemów i kreatywności. Utalentowane dzieci często wolą współpracę, jeśli istnieją intelektualni rówieśnicy, z którymi mogą współpracować (ale mogą być łatwo zirytowani, jeśli oczekuje się od nich współpracy z osobami niebędącymi intelektualnymi rówieśnikami).

5. Przeczytaj ten artykułod NAGC jako miejsca do rozpoczęcia oceny możliwości edukacyjnych dla twojego dziecka. Chodzi o to, jak wygląda dobra edukacja uzdolniona. Na przykład omawia różnicę między przyspieszeniem a szerokością i omawia fakt, że wiele dzieci potrzebuje jednego lub drugiego, a czasem naprzemiennie. Tempo i głębokość oferowanej pracy musi odpowiadać potrzebom indywidualnego ucznia, co oznacza konieczność częstej oceny samego programu nauczania i dostosowywania go w zależności od potrzeb dla każdej osoby. Uczeń musi ustalić tempo, a nie program nauczania. Wymienia ten punkt wraz z potrzebą doskonałych nauczycieli i programów nauczania,

6. Zaangażuj się w AEGUS i / lub NAGC, aby być na bieżąco z najnowszymi badaniami, odkryciami i informacjami o tym, co dzieje się w edukacji uzdolnionej i jak najlepiej pomóc dziecku w trakcie jego edukacji.

Prawdopodobnie najważniejszą rzeczą do zrobienia jest jak najszybsze powiadomienie nauczyciela o tym, co Twoje dziecko powinno być w stanie przekroczyć podstawowe wymagania. W ten sposób mogą być w stanie zapewnić zakwaterowanie, aby Twoje dziecko nie zakłócało zajęć.

Nie jestem pewien, jakie są inne miejscowości lub kraje, ale dzieci w mojej części USA powinny nauczyć się czytać i pisać w przedszkolu, więc wszyscy uczniowie powinni czytać i pisać, zanim dotrą do pierwszej klasy.

Wiem, że to trochę stare pytanie, które zostało ostatnio zredagowane, ale miałem coś, co moim zdaniem było warte dodania: moja mama uczy przedszkola, które nie jest w pierwszej klasie, ale jest blisko, i mają ogromny zakres umiejętności, studentów, którzy nawet nie znam ich listów do tych, którzy są biegłymi czytelnikami na początku roku. W jej klasie radzą sobie z ogromną rozbieżnością poziomów umiejętności, mając różne grupy czytelnicze, które koncentrują się na czytaniu książek na ich własnym poziomie, i wykonują czynności związane z czytaniem w rotacyjnym czasie „centrów”, podczas gdy inni uczniowie są zajęci stanowiskami słuchania, manipulacjami matematycznymi, i tak dalej. Ich praca domowa z czytania jest podobnie ukierunkowana na faktyczny poziom czytania uczniów. Gdyby tak było w przypadku twojego syna, byłby to kompletny problem. Przydatne może być więc omówienie z nauczycielem tego, jak te przedmioty są nauczane, oraz czy jest powód, dla którego powinieneś się martwić i jak najlepiej wesprzeć swoje dziecko, jeśli tak, to jeśli tak. Jeśli nauczają w ciekawy i zabawny sposób, może nie mieć znaczenia, czy zna on już materiały, o ile lubi zajęcia.