Czy sam (nadzorowany) czas zabawy jest korzystny dla niemowlęcia / malucha?

Mój syn (obecnie 8 miesięcy) jest całkiem zadowolony z siedzenia i zabawy zabawkami (klocki, samochodziki itp.).

Dbamy o to, aby spędzał czas na interakcjach z innymi dziećmi, a także dbamy o to, aby spędzać czas jeden na jednego (i dwa na jeden), bawiąc się z nim, czytając mu, śpiewając itp., A on wyraźnie lubi te działania. Wydaje się jednakowo zadowolony z tego, że jest sam.

Moje założenie było takie, że czas zabawy bez interakcji z innymi ludźmi pomógłby mu rozwinąć pewną niezależność i mam nadzieję, że nauczy go, aby się nie nudził, gdy nikt go nie bawi. Jednak tak naprawdę nie mam żadnych badań ani nawet doświadczenia, które mogłyby poprzeć to założenie.

Czy jest korzyść dla niego, gdy spędza czas grając solo? Czy jest jakiś czas, który powinien spędzać na graniu samemu każdego dnia (lub limit czasu, który spędza na graniu samemu)? Czy zmienia się to w zależności od etapów rozwojowych?

Samodzielne granie może zwiększyć jego niezależność (a może jego chęć uczynienia tego sygnałem, że jest już całkiem niezależny?) - w każdym razie nie jest to zła rzecz. Wygląda na to, że ma dużo interakcji społecznych :)

Jeśli chodzi o „jak dużo” gra solo jest dobra, a ile to za dużo, zależy to całkowicie od osobowości dziecka. Tak długo, jak nie staje się kanapowym ziemniakiem (czyli byciem opiekunką przez telewizję) lub negatywnym reagowaniem na czas z rodziną, randki itp., To nie jest zbyt wiele. Tak długo, jak nie odrywasz włosów z trudem składania prania lub gotowania obiadu z rzepem przymocowanym do nogi, nie jest to zbyt małe.

Oto dobry, oparty na badaniach artykuł o znaczeniu nadzorowanej zabawy: http://www.parentingscience.com/preschool-social-skills.html Krótko mówiąc, dzieci bawią się lepiej, gdy rodzice modelują różne umiejętności społeczne. Zbyt dużo czasu z rówieśnikami może w rzeczywistości podważyć zachowanie.

Ale 8 miesięcy jest naprawdę młode. Rozumiem, że badania są takie, że do około 3 roku życia dzieci zajmują się głównie zabawą równoległą. Grają ze sobą, ale tak naprawdę nie ze sobą. Więcej na temat gry równoległej tutaj: http://en.wikipedia.org/wiki/Parallel_play

Zapytałeś, czy są jakieś zalety gry solo. Zastanawiam się, co mówią badania, ale koncentracja i czerpanie radości z samozidentyfikowanych zadań jest zaletą. Zobacz: Mihaly Csikszentmihalyi w przepływie (TED.com)

Szczęściarz! Każde dziecko, które uczy się bawić na własną rękę, wykazuje się bezpiecznym przywiązaniem do swojego rodzica, i prawdopodobnie używa cię jako bezpiecznej bazy, co oznacza, że ​​będzie eksplorował lub bawił się sam i co jakiś czas na ciebie spoglądał, aby się upewnić wciąż tam jesteś i aprobujesz jego działania. Nie znam żadnych twardych i szybkich zasad dotyczących ilości czasu, ale jedną rzeczą, którą zawsze możesz zrobić, jest opowieść o dziecięcej zabawie. Nauczalne momenty w tym wieku są dość stałe i mówienie takich rzeczy jak „Och, wziąłeś czerwoną piłkę!” będzie uczył twoje kolory i kształty, jednocześnie pozwalając mu dyktować czas zabawy.

Korzyść:
Nauczanie lub pozwalanie dziecku na zabawę samo w sobie wydaje mi się absolutnie w porządku, na pewno nie ma czego unikać. Jak mówisz, uczy niezależności, a także kreatywności.

Ryzyko:
dopóki dziecko nie zmieni się w pustelnika, który zawsze chce być sam, jestem pewien, że jest to korzystne. Ponieważ również grasz z nim, a on lubi to, nie widzę ryzyka, że ​​wyszkolę go na samotnika.

Czas:
Nie sądzę, aby miał jakikolwiek konkretny czas, który musiałby osiągnąć lub go uniknąć. To całkowicie zależy od osobowości dziecka i jego otoczenia.

Interesujące pytanie. Chociaż niemowlęta bawią się z rodzicami i rodzeństwem, większość nie rozpoczyna interaktywnej zabawy przed ukończeniem trzeciego roku życia. To, co robią dzieci, to samotna zabawa. POŁĄCZYĆ

Gra równoległa jest formą zabawy, w której dzieci bawią się obok siebie, ale nie próbują wpływać na nawzajem swoje zachowania. Dzieci zwykle bawią się same podczas zabawy równoległej, ale są zainteresowane tym, co robią inne dzieci. Zwykle dzieje się to po pierwszych urodzinach.

Link do PBS Całe dziecko Podoba mi się ta strona, ponieważ pasuje ona do mojego wykształcenia i doświadczenia oraz jest łatwa do odczytania i zrozumienia.

Zabawa jest ważną częścią procesu uczenia się w GEMS World Academy Chicago - Early Years Preschool. Rola zabawy w rozwoju małych dzieci została dobrze udokumentowana; oto spojrzenie na „sześć etapów gry” nakreślone przez znanego socjologa Mildreda Partena.

Parten studiował grę podczas pobytu w Institute of Child Development w Minnesocie. W jej badaniu zasugerowano, że kiedy dzieci angażują się w aktywne zabawy, uczą się, jak wchodzić w interakcje z innymi dziećmi, współpracować, dzielić się i zaprzyjaźniać.

Parten stwierdził, że zabawa dzieci zmieniała się wraz z rozwojem, przechodząc przez sześć odrębnych etapów, które ogólnie, ale nie zawsze, odpowiadały wiekowi dzieci:

Z klejnotów

Wolna zabawa - dziecko najwyraźniej nie angażuje się ani nie bawi się z innymi. Mogą pozostać nieruchome i wykonywać losowe ruchy bez celu. Ten etap gry jest najczęściej obserwowany u noworodków i niemowląt w wieku od 0 do 2. Jest to ważny etap przygotowawczy dla przyszłych badań i rozwoju gry.

Samotna zabawa - na tym etapie zabawy dzieci często bawią się same, z zabawkami innymi niż zabawki innych, i nie są zainteresowane lub nieświadome tego, co robią inni wokół nich. Ten etap zabawy jest najczęściej obserwowany u małych dzieci w wieku od 2 do 3 lat, ale ważne jest, aby dzieci w każdym wieku uczestniczyły od czasu do czasu. Samotna zabawa jest powszechna w młodym wieku, ponieważ umiejętności poznawcze, fizyczne i społeczne nie zostały jeszcze w pełni rozwinięte. Ten rodzaj zabawy jest ważny, ponieważ uczy dzieci, jak się bawić.

[z PBS Whole Child] (

Od samego początku dzieci chętnie eksplorują swój świat - w tym także siebie i innych ludzi.

narodziny do 3 miesięcy Niemowlęta spędzają dużo czasu na poznawaniu własnych ciał. Oni: Ssają własne palce Obserwują własne ręce Spójrz na dotykane miejsce na ciele Zacznij zdawać sobie sprawę, że jest ona oddzielną osobą od innych i dowiedz się, jak części ciała, takie jak ręce i nogi, są przyczepione

Niemowlęta są zainteresowane innymi ludźmi i uczą się rozpoznawać głównych opiekunów. Większość niemowląt: może być pocieszona przez znajomego dorosłego. Pozytywnie reaguj, dotykając. Interakcja najlepiej, gdy jesteś w stanie gotowości lub w stanie nieaktywnym i uważnym. Korzystaj z krótkich, częstych interakcji ponad długich, rzadkich. Uśmiechnij się i okazuj przyjemność w odpowiedzi na stymulację społeczną.

Od 3 miesięcy do 6 miesięcy Niemowlęta częściej inicjują interakcje społeczne. Zaczynają: Graj w peek-a-boo. Zwróć uwagę na własne imię. Uśmiechnij się spontanicznie. Śmiej się głośno

Od 6 miesięcy do 9 miesięcy Niemowlęta wykazują szerszy zakres emocjonalny i silniejsze preferencje dla znajomych osób. Większość może: Wyrazić kilka wyraźnie zróżnicowanych emocji Odróżnić znajomych od nieznajomych Aktywnie reagować na język i gesty Okazać niezadowolenie z powodu utraty zabawki

9 miesięcy do 12 miesięcy W wieku zbliżającym się do wieku pierwszego, naśladownictwo i samoregulacja zyskują na znaczeniu. Większość dzieci może: Karmić się jedzeniem na palec Trzymaj kubek dwiema rękami i pij z pomocą Trzymaj ręce i nogi w ubraniu Naśladuj proste czynności Pokaż niepokój po oddzieleniu od głównego opiekuna

Instytut Rozwoju Dziecka

Istnieją trzy podstawowe formy gry:

Solitary Play

Niemowlęta zazwyczaj lubią spędzać dużo czasu na zabawie na własną rękę. Badają wszystkie aspekty swojego otoczenia, od dźwięku własnego głosu i czucia własnych części ciała po wrażenia innych. Chcą patrzeć, chwytać, ssać i grzechotać każdy obiekt, który stanie im na drodze.

Czasami starsze dzieci wolą również bawić się na własną rękę. Mogą spędzać godziny na wymyślaniu historii z GI Joes lub Barbie Dolls. Lubią samodzielnie budować, rysować, malować, wymyślać i eksplorować. Miejmy nadzieję, że lubią także czytać, a nawet pisać na własną rękę.

Gra równoległa

W wieku od dwóch do około trzech lat dzieci bawią się razem z innymi dziećmi bez większych interakcji. Mogą angażować się w podobne lub zupełnie inne czynności, ale lubią przebywać w pobliżu w swoim wieku. Chociaż może się wydawać, że nie dbają o obecność innych dzieci, po prostu spróbuj je oddzielić, a zobaczysz, że ten kontakt z daleka jest dla nich bardzo ważny.

Gra zespołowa

W wieku trzech lat dzieci są gotowe do przedszkola. Są przeszkoleni w zakresie nocników, potrafią komunikować się i kontaktować z innymi. Są w stanie dzielić się pomysłami i zabawkami. Poprzez interaktywną zabawę zaczynają uczyć się umiejętności społecznych, takich jak dzielenie się i zmienianie. Rozwijają także umiejętność współpracy nad „tematem” zabawy. Dzieci, które nie są dorosłe, powinny wprowadzić tematy i strukturę zabaw. Dorośli powinni interweniować tylko wtedy, gdy dzieci wykazują potrzebę coachingu w zakresie umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów.

Wreszcie dzieci lubią się bawić z dorosłymi. Może to być jeden do jednego lub w grupie. Ważne jest, aby rodzice spędzali czas na zabawie ze swoimi dziećmi. To jest zabawne. Pozwól dzieciom narzucić tempo i stać się częścią ich świata. Nie musisz uczyć ani głosić, po prostu ciesz się doświadczeniem.

Uwaga: dzieci mogą często angażować się w samotną zabawę. Potrzeba rozwijania umiejętności społecznych i komunikacyjnych wymaga jednak równowagi. Jeśli dziecko gra TYLKO samodzielnie, może to wskazywać na problem. Jeśli masz wątpliwości, nie wahaj się porozmawiać z ekspertem, takim jak pediatra lub nauczyciel twojego dziecka.

Powiedziałbym, że niech gra sam, ile chce. Upewnij się, że może przyjść i zabrać was, jeśli będzie w niebezpieczeństwie, ale jeśli jest szczęśliwy, nie ma problemu.

Jeśli nigdy nie zaangażował się w grę towarzyską z dorosłymi lub tylko wtedy, gdy dorośli go zmusili, może to oznaczać problem rozwojowy. Ale jeśli absolutnie odmówiłby gry w pojedynkę, byłby to również znak problemu. Większość dzieci w jego wieku może korzystać z obu rodzajów zabawy i uczyć się od nich cennych lekcji.

Jeśli chodzi o zabawę towarzyską z innymi dziećmi, nie zaszkodzi spróbować, ale pamiętaj, że wiele dzieci w jego wieku nie jest tak naprawdę zainteresowanych innymi dziećmi. Osiemnastym miesiącom trudno jest nawiązać wiele interakcji bez wsparcia osoby starszej. Większość dzieci w jego wieku po prostu się uśmiecha lub gapi, albo zaczynają chwytać drugie dziecko.