W jakim wieku powinienem powiedzieć mojemu dziecku, aby kolorowało w obrębie linii?

16

Maluch ma 2 lata i 3 miesiące.

Niebieska część w poniższym szkicu została przez nią wyłącznie pokolorowana. Czerwona część została przeze mnie pokolorowana.

wprowadź opis zdjęcia tutaj

W jakim wieku powinienem jej powiedzieć, żeby uważała na granice podczas kolorowania?

toddler age-appropriate arts-and-crafts Aquarius_Girl
źródło
15
Moim zdaniem: nigdy ....
Stephie
16
Spróbuję znaleźć odpowiedź, ale tymczasem chcę powiedzieć: „Wow!” te niebieskie części są bardzo blisko bycia w kolejce, co jest wielkim osiągnięciem dla niedawno dwuletniego dziecka. Wyraźnie koloruje obiekty, a nie samą stronę.
3
Jeśli chodzi o sztukę i kreatywność, „powinno” jest czynnikiem ograniczającym. Rozumiem chęć upewnienia się, że dzieci mają zdolności motoryczne do wykonania zadania, ale powiedzenie im, że „powinny” rysować w granicach linii, ostatecznie po prostu zaszkodzi ich kreatywności.
Erik,
2
Przyglądając się uważnie obrazowi: czy zauważyłeś, że nawet nie udało ci się pokolorować linii? Twój papier zdaje się zachęcać do „krwawienia” z pióra, a końcówka wydaje się zbyt szeroka do tak szczegółowej pracy. Pozwól, że zasugeruję, że gdy twoje dziecko zbliży się lub osiągnie doskonałe zdolności motoryczne do wykonania zadania, dostarczysz mu również odpowiednie narzędzia, aby to zrobić .
Stephie,
2
@Stephie Did you notice that not even you managed to colour within the lines? Wow, Wczoraj pomyślałem, że to trochę zwróci uwagę na to. Powinienem wspomnieć o tym w samym poście, że „delikatnie” byłem nieostrożny, ponieważ malowałem „dzieckiem”.
Aquarius_Girl

Odpowiedzi:

19

Pytanie, kiedy zająć się kolorowaniem wewnątrz linii, jest w rzeczywistości kwestią rozwoju dziecka, szczególnie umiejętności motorycznych.

Chociaż mogą istnieć filozoficzne argumenty na temat tego, czy kreatywność dziecka jest dobra, czy zła, aby zmusić je do działania w ramach ograniczeń linii, uważam, że przesłania to konkretne zagadnienie (i jest inne pytanie). Zamiast tego musimy skoncentrować się na tym, czy dziecko jest w stanie faktycznie wykonać zadanie.

Kiedy dzieci mogą pozostać w linii podczas kolorowania?

Wiele dostępnych informacji wskazuje na ten sam przedział wiekowy, ale ten artykuł, Fine Motor Development 0-6 Years (PDF) , całkiem ładnie to podsumowuje:

Od 3 do 4 lat
Twoje dziecko będzie silnie preferowało układ ołowiu / dominacji, ale zmiana jest kontynuowana. Podczas rysowania wiodąca ręka będzie trzymała kredkę, podczas gdy pomocnicza ręka ustabilizuje papier. Twoje dziecko będzie mogło przejść od możliwości kopiowania linii i okręgów do naśladowania krzyży (+) i śledzenia po trójkątach i diamentach. Dziecko będzie próbowało kolorować w obrębie linii, ale z ograniczonym powodzeniem. W wieku 4 lat dziecko powinno trzymać kredkę trzema palcami

I:

4 do 5 lat Na
tym etapie użycie ręki charakteryzuje się wyrafinowanym ruchem nadgarstka i palca oraz zmniejszonym ruchem łokci i ramion. Podczas rysowania należy obserwować połączenie ruchu palca i nadgarstka. Dominacja ręki jest zwykle ustalana między 4 a 6 lat, więc preferencja ręki powinna być widoczna i spójna. W rezultacie umiejętność ręki dominującej powinna zacząć przekraczać umiejętność ręki niedominującej. Podczas kolorowania dziecko będzie mogło pozostać w obrębie linii, a także kopiować krzyże, linie ukośne i kwadraty za pomocą uchwytu ołówka statywu.

Widzimy tutaj, że w wieku około 3 lat dzieci zaczynają być zdolne do rozwoju, aby próbować pozostać w kolejce. Ma to związek z kombinacją zdolności poznawczych, przyczepności i precyzyjnej kontroli motorycznej.

Następnie, w czwartym roku życia, dzieci stają się bardziej biegłe w utrzymywaniu się w szeregu.

Należy zauważyć, że są to uogólnione kamienie milowe rozwoju, a nie trudne i szybkie terminy.

W tym badaniu, opisowej analizie postępu rozwoju pozycji chwytu dla kontroli ołówkiem i kredką u dzieci niedysfunkcyjnych , stwierdzono pewne trendy w sposobie, w jaki dzieci trzymają swoje przybory do pisania / rysowania w zależności od ich wieku. Zidentyfikowali dwa „dojrzałe uchwyty”, które są zasadniczo tradycyjnymi uchwytami ołówkowymi, których nauczono nas używać. Choć dostępne w artykule podziały wiekowe są interesujące, ten fragment naprawdę podkreśla koncepcję rozwoju:

Kolorowanie
Podczas wykonywania zadania kolorowania zauważyliśmy, że często dzieci najpierw kolorują krawędź koła, używając bardziej dojrzałego uchwytu, a następnie kolorują pośrodku koła, używając mniej dojrzałego uchwytu. Było to bardziej zauważalne u młodszych dzieci; starsze dzieci po prostu zwolniłyby, aby pokolorować krawędź, a następnie kontynuowały z tym samym uchwytem dla środka koła. Zdecydowaliśmy się przeanalizować uchwyt użyty do pokolorowania środka koła.

To wyraźnie pokazuje, że dzieci zazwyczaj muszą mieć dokładną kontrolę silnika i siłę chwytu niezbędną do tradycyjnego, „dojrzałego” chwytu, aby pozostać w obrębie linii. Mogą zacząć używać tej metody tylko do krawędzi, wracając do fizycznie łatwiejszych metod barwienia wnętrz rysunku, dopóki ich przyczepność i wytrzymałość się nie poprawią.

Jak to odpowiada na pytanie?

Daje nam to do zrozumienia, że ​​przynajmniej nie powinno to dotyczyć rodziców aż do wieku trzech lub czterech lat. O ile nie ma wyraźnego problemu rozwojowego, prawdopodobnie nie będzie potrzeby dodatkowego szkolenia w tej sprawie. Dzieci rozwiną uchwyt niezbędny do jak najskuteczniejszego wykonania zadania w miarę starzenia się.

Najskuteczniejszym sposobem na poprawę ich siły i kontroli jest zapewnienie im wielu okazji do ćwiczeń. Zamiast skupiać się na tym, czy są w stanie pozostać w kolejce, powinieneś skupić się na tym, czy mają wystarczającą szansę na rozwój.

Kiedy powinieneś powiedzieć dzieciom, aby pozostały w kolejce?

Może się zdarzyć, że wskazane jest, aby dziecko szczególnie uważało na te kwestie. To byłby czas po tym, jak wiesz, że są już wystarczająco rozwinięci, aby być w stanie sprostać granicom, ale z tego powodu tego nie robią.

Wyraźny przykład pochodzi z mojej młodości: często spieszyłem się, aby ukończyć stronę do rysowania lub kolorowania, i podekscytowany niecierpliwością nie tracę czasu niezbędnego do pozostania w kolejce. Tutaj mój konkretny problem był bardziej behawioralny, a przypomnienie, aby poświęcić mi czas i zachować spokój, pomogłoby rozwiązać problem.

Spodziewam się, że stanie się to mniej więcej w wieku sześciu lat . Sześciolatek jest często postrzegany jako ogranicznik między etapami artystycznego / drobnego rozwoju motorycznego u dzieci. Ta tabela, Drawing Development in Children , pokazuje, że dwaj inni eksperci od tworzenia rysunku uważają, że nowy etap tworzenia rysunku rozpoczyna się w wieku około sześciu lat.


źródło
8
@ TheIndependentAquarius Domyślam się, że ktoś nie zgadza się z założeniem, że nauczanie dzieci kolorowania w obrębie linii. Jednak nawet nie zgadzanie się z tą przesłanką nie oznacza, że ​​jest to złe pytanie! Myślę, że większość dorosłych zastanawia się nad tym, a ostatnio ostatnio dużo o sobie myślałem (najstarszy zbliża się do 3).
Cóż, @IndependentAquarius, wydaje się, że ktoś również nie lubi mojej odpowiedzi na twoje pytanie. Sądzę, że z tego samego powodu: że się nie zgadzają, a nie o przyzwoitej jakości.