Jakie korzyści zapewnia „baby talk” i jak je maksymalizować?

Kiedy robiłem swoje pierwsze badania nad rozwojem języka około 7 lat temu, niejasno pamiętam, że widziałem kilka (prawdopodobnie nienaukowe lub blogowe źródła) odradzających używanie „baby talk”, argumentując, że modelowanie poprawnej wymowy pomogłoby w nauce poprzez utrzymanie spójnego celu dla rozwoju języka dziecka.

Jednak ta odpowiedź wskazuje, że opinia jest podzielona, ​​a ten komentarz do tej samej odpowiedzi wskazuje, że istnieją badania potwierdzające wartość rozmowy dziecka z dziećmi.

Jaka jest więc korzyść? Jak pomaga rozmowa dziecka? W którym momencie należy / należy rozmawiać z dzieckiem, aby przejść do „zwykłej rozmowy” w pełnym wymiarze godzin?

Proszę podać linki do badań lub prac badawczych dokumentujących sposób kwantyfikacji korzyści oraz zastosowane metody, jeśli to w ogóle możliwe.

Chociaż były badania porównujące preferencje niemowląt między „gadaniem dla dzieci” a „regularnym mówieniem”, stwierdzając, że preferowane jest „gadanie dla dzieci”, prawdopodobnie bardziej skłaniam się ku wynikom przedstawionym w tym badaniu, które kontrolowało pozytywny wpływ na mowę i stwierdził, że preferencje następowały w zależności od tego, która mowa miała bardziej względnie pozytywny wpływ. Zauważyli również, że mówienie w wyższym tonie nie było konieczne ani wystarczające do przekazania tego pozytywnego efektu.

Dziecko woli pieszczotliwy głos dozorcy - co powiesz na rozwój języka? Nie byłem w stanie znaleźć zbyt szczegółowych badań na ten temat, ale wydaje się, że dobrze jest zarówno nadmiernie wymawiać, jak i wydłużać samogłoski, prawdopodobnie dlatego, że pomaga to odróżnić i wypowiadać pełne, dłuższe zdania ³ , nawet gramatycznie złożone, aby dziecko, ponieważ pomaga w rozwijaniu ogólnych umiejętności językowych. (Zauważ, że zdolność do rozróżniania wydłużonych dźwięków samogłoskowych jako nośników informacji zaczyna się rozwijać między 8 a 14 miesiącem życia. ⁴ ) Co do mętnych słów, nie byłem w stanie znaleźć żadnych danych. Zakładam, że jest to nieszkodliwe, o ile dziecko jest ogólnie narażone na różnorodną mowę, a nie tylko zmodyfikowane „dziecięce” wersje słów.

Jedna rzecz, na którą zgadzają się większość badań: dzieci potrzebują kogoś, kto z nimi rozmawia, im bardziej tym lepiej (słownictwo i ogólne rozumienie języka staje się zauważalnie lepsze , wydaje się, że zostało to przeniesione do późniejszego czytania partytur i umiejętności czytania ⁶ ). Ta rozmowa musi być skierowana do dziecka, a bogaty, różnorodny język zapewnia bogaty kontekst - ponieważ kontekst dziecięcy jest właściwie głównym sposobem na przyswojenie słownictwa i naukę języka w ogóle.

³ Marchman, VA i Fernald, A. (2008), Szybkość rozpoznawania słów i znajomość słownictwa w okresie niemowlęcym przewidują wyniki poznawcze i językowe w późniejszym dzieciństwie. Developmental Science, 11: F9 – F16.

⁴ Eon-Suk Ko i Melanie Soderstrom i James Morgan: Rozwój wrażliwości percepcyjnej na czas trwania zewnętrznej samogłoski u niemowląt uczących się amerykańskiego angielskiego. The Journal of Acoustical Society of America. Publikacja internetowa: wrzesień 2009

⁶ Fernald, A. i Hurtado, N. (2006), Nazwy w ramkach: niemowlęta interpretują słowa w ramkach zdań szybciej niż słowa w izolacji. Developmental Science, 9: F33 – F40.

Jak zauważył @ user25972, niekoniecznie „rozmowa dziecka” jest preferowana przez dzieci, ale w jednym badaniu (cytowanym w odpowiedzi) liczy się pozytywna emocja, a nie wyższy ton rozmowy dziecka (lub mowy / IDS). Istnieje jednak wiele informacji na temat preferencji dzieci w zakresie rozmawiania przez dzieci w porównaniu do rozmów kierowanych przez dorosłych (mowa normalna):

Najsolidniejsze odkrycie preferencji słuchowych niemowląt zostało szeroko scharakteryzowane jako preferencja mówienia dziecka (BT) zamiast mowy kierowanej przez dorosłych (ADS). ¹

Głównym punktem rozmowy dziecka, jakkolwiek obraźliwej dla dorosłych, jest to, że ogólnie uważa się ją za szczęśliwą lub pozytywną. W rzeczywistości jedno badanie wykazało, że „smutna” rozmowa dziecka o depresyjnych matkach może mieć trwały wpływ na ich dzieci ² :

„Baby-talk” jest powszechne w różnych kulturach. Podkreśla preferencje głosowe niemowląt i pomaga regulować zaangażowanie niemowląt. Jego długoterminowe znaczenie jest niejasne. W badaniu podłużnym znaleźliśmy oznaki „smutku” u matek z depresją poporodową, statystycznie zależny od matczynego wpływu depresji matki na zaburzenie afektywne młodzieży. (moje podkreślenie)

Pomyśl o dziecięcym gadaniu: mimika jest zwykle pozytywna i przesadzona. Skok różni się bardziej niż w reklamach. Bardziej interesujące jest spojrzenie dziecka (większa różnorodność wizualnych wskazówek) i uczy czegoś o interakcjach społecznych. Słownictwo jest bardziej ograniczone, struktura zdań jest krótsza i bardziej powtarzalna, co umożliwia łatwiejszą naukę fonemów itp. ³ :

Badania sugerują teraz, że mowa kierowana przez niemowlęta (a) promuje uwagę dziecka na język, (b) wspiera interakcje społeczne między niemowlętami i opiekunami oraz (c) informuje niemowlęta o różnych aspektach ich języka ojczystego poprzez zwiększenie różnic w stosunku do mowy skierowanej do dorośli ludzie. Nowe osiągnięcia koncentrujące się na społecznej roli interakcji konwersacyjnych kierowanych przez niemowlęta podkreślają znaczenie reakcji opiekuna na niemowlę. Budowanie podstaw komunikacyjnych jeszcze przed pojawieniem się języka ma kluczowe znaczenie dla wspierania rozwoju języka.

Ponadto IDS jest przesadzone, co oznacza, że ​​dźwięki samogłoskowe są łatwiejsze do wybrania:

Jedną z najczęściej cytowanych cech mowy IDS jest rozszerzony „trójkąt samogłoskowy”. W wykreśleniu w przestrzeni percepcyjnej samogłoski w IDS są bardziej oddalone od tych samych samogłosek w ADS. Tę większą różnicę akustyczną argumentowano, aby uprościć zadanie niemowlęcia polegające na konstruowanie kategorii samogłosek (Kuhl i in., 1997; chociaż por. McMurray, Kovack-Lesh, Goodwin i McEchron, 2013).

Społeczne aspekty mówienia dziecka powinny być oczywiste. Kiedy niemowlę mówi rodzicowi „aahgooo”, zwykłą odpowiedzią jest zachwycone „Aahgooo” (IDS), a nie: „Co próbujesz mi powiedzieć, Jennifer? Jesteś głodny? Co sprawia, że ​​mówisz aahgooo?”. Pierwsza to interakcja społeczna, którą dziecko może docenić; ten ostatni jest mylący dla dziecka.

Te uwagi są poparte badaniami wykorzystującymi metody obrazowania neurologicznego i mózgu, które pokazują, że IDS powoduje większą aktywację mózgu niż ADS - na przykład w lewym i prawym obszarze skroniowym niemowląt (Naoi i in., 2012) oraz płatach czołowych (Saito i in. ., 2007). IDS wywołuje zwiększoną aktywność neuronalną (tj. Większe potencjalne reakcje związane ze zdarzeniem) zarówno w wieku 6-, jak i 13-miesięcznym między 600 a 800 milisekund (N600–800), co jest związane z przetwarzaniem uwagi (Zangl i Mills, 2007).

W tej chwili jestem ograniczony do telefonu, a ponieważ jestem dinozaurem, zbudowanie tej odpowiedzi nie jest łatwe. Skończę to tutaj, mając nadzieję, że sprawa na rozmowę o dziecku została już zrobiona.

_{1 słuchania Preferencje niemowląt: Dziecko Talk lub Happy Talk?
2 Smutek matek w „dziecinnym gadaniu” przewiduje zaburzenia afektywne u dorastającego potomstwa
3 (Dziecko) Porozmawiaj ze mną: kontekst społeczny mowy kierowanej przez niemowlę i jej wpływ na wczesne przyswajanie języka , Roberta Michnick Golinkoff, Dilara Deniz Can, Melanie Soderstrom oraz Kathy Hirsh-Pasek, School of Education, University of Delaware; Institute for Learning and Brain Sciences, University of Washington; Wydział Psychologii, Uniwersytet Manitoba; and Department of Psychology, Temple University, PDF}