Czy powinienem zachęcić mój 2,5-latek, aby próbował „czytać” własne historie?

Mój mały chłopiec ma teraz 2½ i od małego cieszył się z czytania.

Ale ostatnio zaczął w ogóle odmawiać czytania. Zamiast tego mówi „Nie, chcę to przeczytać” i bierze książkę. Na ogół przewraca kilka stron, trochę mamrocze lub mówi mi coś, co widzi na zdjęciach, a potem dostaje inną książkę i robi to samo.

Wiem, że czytanie dziecku to dobry sposób, aby pomóc mu rozwinąć swój język, i zastanawiam się, ile korzyści czerpie z siedzenia i oglądania samych książek.

Z drugiej strony chciałbym zachęcić go do lektury, aby mógł to zrobić naprawdę, gdy będzie wystarczająco duży.

Jakiej rady może mi udzielić ktoś?

Twój mały facet wróci po więcej historii, nie martw się, po prostu trochę ćwiczy swoją niezależność.

Mój syn ma 3 lata i uwielbia książki, chociaż teraz mniej niż rok temu, i lubi samodzielnie przerzucać książki i zachowywać się, jakby je czytał. Zachęcam to z całego serca, chociaż nie umie czytać, sam interpretuje tę historię, tworząc własną. Wciąż prosi mnie o regularne czytanie mu książek, a tym bardziej. To część jego pragnienia niezależności, więc dobra rzecz.

Nie martwiłbym się tym, po prostu nie walcz z nim, bo będzie go urażony, a to może go zniechęcić. Zdobądź mu książki z alfabetem i zacznij trochę pisać. Naucz go jego ABC. Moja mama nauczyła mnie czytać, zanim zrobiła to szkoła, zmuszając mnie do przeczytania reklam w metrze nr 1 w Nowym Jorku, więc nie potrzebujesz żadnych specjalnych narzędzi, tylko trochę materiału i zainteresowania dziecka. Nie zmuszaj tego jednak, po prostu pozwól, aby tak się stało.

Nie martw się za bardzo. Demonstruje, jak bardzo lubi czytać, chcąc to zrobić sam. Możesz mu pomóc, dając mu kilka podstawowych narzędzi, aby sam zaczął to wypracowywać. Dzięki temu jego czas „czytania” będzie bardziej produktywny, gdy uczy się rozpoznawać ważne części tekstu.

1. Pokaż mu, gdzie są słowa na stronie. Wskaż słowa podczas ich czytania. Małe dzieci nie są oczywiste, że słowa to grupy liter ze spacjami między nimi, więc wskazanie poszczególnych słów i policzenie, ile słów jest na stronie, są użytecznymi technikami pomagającymi dzieciom w nauce odczytywania tekstu.
2. Wskaż początkowe litery ważnych słów i połącz je z początkowymi dźwiękami. „To słowo to kot . Jaka jest pierwsza litera tego słowa? Jaki to dźwięk? To pierwszy dźwięk, jaki słyszymy w słowie„ kot ”.
3. Niech wybrał ważne słowa na podstawie początkowych dźwięków. „Posłuchajmy lisa . Jaki jest pierwszy dźwięk, jaki słyszysz? Jaka litera wydaje ten dźwięk? Czy możesz znaleźć słowo na tej stronie, które zaczyna się od tej litery?” (na początku ułatw je, tj. jedyne słowo, które zaczyna się na literę F na stronie)
4. Niech użyje wskazówek wizualnych do identyfikacji słów. „Zobaczmy, czy potrafimy rozgryźć to słowo. Zaczyna się na literę B. Jakie zwierzę widzisz na obrazie rozpoczynającym się na literę B? Ptak? Pomyślmy. Jaki dźwięk wydaje B? Czy ptak zaczyna od tego dźwięk?"

Nauczyłem mojego syna tych podstaw, kiedy miał dwa lata (jestem zaangażowany w programy czytania i pisania we wczesnym dzieciństwie w pracy, więc zabrałem ze sobą techniki do domu). Zanim skończył trzy lata, potrafił rozpoznać lub wymyślić wiele rzeczowników. Dodaliśmy czasowniki później, używając podobnych wizualnych wskazówek („Co ptak robi na tym obrazie?”) W połączeniu z początkowymi dźwiękami („Czy latanie zaczyna się na F?”) Ma teraz cztery lata i czyta sam, gdy budzi się rano . Często wita mnie tym, co sam odkrył.

Wydaje mi się, że zyskuje się na wartości w cichej relacji jeden na jednego. Nieważne, czy czytasz mu książki, czy on czyta dla ciebie, czy po prostu rozmawiasz.

Kiedy mój 3-letni syn jest szczególnie trudny do zejścia, czasami po prostu tulę się z nim do łóżka i opowiadam mu, co wiem o przypadkowych rzeczach. Dlaczego ludzie mają zwierzęta? Co robią strażacy. Skąd pochodzą ludzie. Gdzie jest drewno / materiał / metal / itp. pochodzić z.

Oprócz komentarzy tego autora chciałbym dodać trochę pomocnych (i być może uspokajających) informacji.

Wielu rodziców nie zdaje sobie sprawy, że nauka czytania wymaga znacznie więcej niż tylko foniki. ZANIM ten krok może się zdarzyć, dzieci muszą wiedzieć:

Te historie zaczynają się na początku książki, a kończą na końcu. Że książki zawierają w sobie historie. W jaki sposób trzymać książkę. Jak przewracać strony. Że obrazy są symbolami, które mogą przedstawiać części opowieści, że litery są symbolami reprezentującymi dźwięki, a zbiory liter reprezentują słowa.

Dodatkową umiejętnością językową związaną z czytaniem, ale nie częścią nauki czytania (bardziej częścią nauki rozumienia) jest nauka ponownego opowiadania historii.

Twój syn pokazuje ci swoją naukę! To, co robi, to wczesna forma wschodzących umiejętności czytania i wschodzących umiejętności czytania! TAK!!!! To jest dobra wiadomość.

Innymi słowy, zachęć go, aby kontynuował dokładnie to, co robi. Aby włączyć go także do obserwowania twojego przykładu, możesz spróbować powiedzieć coś w stylu „okej, ale czy możemy na zmianę?” Słuchaj, jak „czyta” ci historię, a potem on może cię usłyszeć. To zachęci do nauki, którą robi, a także do modelowania dla niego „prawdziwej” lektury i da wam dwoje czasu na wspólne zajęcie się tą sprawą, nawet jeśli w tej chwili czuje się bardziej niezależny.

To świetny krok w nauce czytania - naprawdę pokazuje, że czytałeś z nim. Chociaż następnym krokiem jest, aby dziecko zaczęło czytać dla siebie, nie lekceważ jego siły. Chodzi o coś więcej niż tylko więź z dzieckiem, którą można osiągnąć na wiele sposobów. Wspaniale jest zachęcać dziecko do tej niezależności i prosić go, aby opowiedział historię, ale nie rezygnuj też z czytania. Naprawdę nigdy nie ma czasu, abyś przestał czytać swoim dzieciom. Istnieje wiele badań, które pokazują dzieciom korzyści płynące z czytania - wszystkie te badania pokazują, że im więcej czytasz z dziećmi, tym silniejsze są one. Ważne jest, aby w tym momencie podążać za jego przykładem i wchodzić z nim w interakcję z książkami. Jednym ze sposobów byłoby „czytanie” razem - przeczytaj mu słowa na stronie, a następnie zapytaj go, co widzi na stronie, aby mógł opowiedzieć historię, którą widzi, a także usłyszeć słowa. Na tym etapie również upewnij się, że wskazujesz słowa, które czytasz, gdy je czytasz, aby pomóc mu w rozpoznaniu, skąd pochodzą twoje słowa.

W innych odpowiedziach znajdują się dobre sugestie, ale myślę, że innym sposobem, aby zachęcić syna i nadal cieszyć się czasem, jest zaoferowanie mu zmiany. To może zaspokoić jego potrzebę odrobiny niezależności, a jednocześnie możesz pomóc mu zrozumieć, na co on patrzy. Możesz najpierw pozwolić mu odejść (ustawić kilka stron, akapitów lub zdjęć - pewną miarę, którą może zrozumieć i przewidzieć), a następnie skręcić w tej samej kolejności i tak dalej. W ten sposób oboje dobrze się bawicie razem, bez frustracji żadnego z was.