Córka mówi całe zdania w domu, ale nie w przedszkolu

Moja prawie 3-letnia córka jest już w stanie mówić całe zdania i korzystać z nich ładnie w domu z nami.

Jednak personel przedszkola twierdzi, że mówi bardzo mało i nie jest w stanie wypowiedzieć całych zdań.

Próbowaliśmy wyjaśnić im sytuację, ale do tej pory nie byli w stanie „przekonać” jej do mówienia w taki sam sposób jak w domu.

Czy to normalne zachowanie? Czy powinniśmy się martwić lub zabrać ją do profesjonalnej pomocy?

Możliwe przyczyny, które mogę sobie wyobrazić to:

• Ona może dostać to, czego chce, nie mówiąc zbyt wiele, ponieważ personel zna ją bardzo dobrze i kocha ją.

• Jest bardzo nieśmiała, więc może jest zbyt nieśmiała, żeby rozmawiać dużo z innymi dziećmi.

Znając przyczynę może pomóc, mile widziane są również pomysły na więcej możliwych przyczyn.

Dzieci, które są niezależne, nieśmiałe, introwertyczne lub kombinacja tych rzeczy, czasami mogą być trudne do oceny przez nauczycieli. Mój syn był początkowo BARDZO introwertyczny, kiedy po raz pierwszy zapisaliśmy go do jego obecnej szkoły. Nie bawił się zbytnio i nie wchodził w interakcje z innymi dziećmi. Minęło prawie 2 lata, ale teraz jest zupełnie innym dzieckiem. Niektóre z nich to jego poziom komfortu, ponieważ jest on bardziej zaznajomiony z nauczycielami, kolegami z klasy i strukturą dnia szkolnego. Nadal jest nieśmiały w nowych sytuacjach i na pewno zakwalifikowałbym go jako introwertyka (zdecydowanie zajmuje mnie). Potrzeba mu trochę czasu, aby przyzwyczaić się do nowych sytuacji.

Najpierw zastanów się, jak długo chodzi do tej szkoły. Jeśli jest całkiem nowa w szkole, nadal może czuć się komfortowo ze swoim nowym środowiskiem. Jak już powiedziałem, nasz syn prawie 2 lata potrzebował, aby całkowicie poczuć się komfortowo w naszej szkole.

Czy nauczyciele dają jej możliwość wypowiadania się w pełnych zdaniach? Zgaduję, że tak, ale mogą potrzebować innej taktyki.

Jeśli ty powiedzmy, że mówi kompletnymi zdaniami, więc nie martwiłabym się zbytnio o to, co mówią nauczyciele w tym konkretnym punkcie. Wierzę, że zacznie mówić więcej sama.

Zgadzam się z odpowiedzią @Meg Coates i chcę dodać moje poglądy.

Kluczem jest to, że ona mówi w domu.

Nie jest to niezwykłe i można je zaobserwować u ludzi w każdym wieku. Nie wszyscy czują się swobodnie w sytuacjach społecznych.

Na temat trzyletniego dziecka. Dzieci w tym wieku są naturalnie podejrzane wobec obcych i chcą wiedzieć, że ich główny opiekun jest pod ręką, lub jeśli pozostanie sam, rodzic z pewnością wróci. W ramach tych parametrów, potencjalnie prowokujących do niepokoju, niektóre dzieci są zarezerwowane.

Dzieci są podatne na regresję, gdy czują się zestresowane; lub w takim przypadku może być tutaj, nieśmiały.

Moje najmłodsze dziecko wypowiedziało swoje pierwsze słowo około 15 miesięcy. "puch". Naszą odpowiedzią było komentowanie i chwalenie jej za tak mądrą. Od ponad roku nie mówiła innym słowem. Nie zaczęła mówić, dopóki nie mogła mówić pełnymi zdaniami i dobrze. Brała wszystko wokół siebie, studiowała i uczyła się.

Dopiero po kilku latach którykolwiek z moich przyjaciół usłyszał jej głos. W tym czasie rozmawiała z rówieśnikami w przedszkolu, ale rzadko z dorosłymi, chyba że byli rodziną.  Niektórzy myśleli, że coś z nią jest nie tak. Ponieważ była moim trzecim dzieckiem i czułem się pewnie w moich zdolnościach rodzicielskich, nie obawiałem się, ponieważ wiedziałem, że dobrze się rozwija, i że ma bardzo powściągliwy charakter. Szanowałem to i nadal to robię. W rzeczywistości w tym czasie stała się i nadal jest bardzo rozmowna w domu.

W miarę starzenia się stawała się coraz bardziej werbalna, a teraz swobodnie wypowiada się przed dorosłymi, których dobrze zna. Ma zwykłe rezerwacje jedenastoletniej dziewczynki przed dorosłymi, których nie zna dobrze, co również odzwierciedla szacunek.

Zasadniczo nie zmusiłem jej do rozmawiania z nieznajomymi i wspierałem ją w ustalaniu własnego tempa, gdy znalazła się w nowych sytuacjach, takich jak rozpoczęcie szkoły, rozpoczęcie nowego sportu. Ufam jej naturze, jako osobie z rezerwą, że jest wnikliwa i potrzebuje czasu, aby ocenić ludzi i sytuacje wcześniej, całkowicie uczestnicząc w zajęciach. W sensie słownym i społecznym.

To prawie, niekończący się temat. Wiem to. Wielu rodziców martwi się zbytnio (to jest nasza praca) i mogę powiedzieć, że rozwój „normalny” lub „zdrowy” jest szeroki. Współczesna psychologia i badania mogą umieścić niektóre dzieci na krawędzi krzywej dzwonowej. Ważne jest, aby o tym pamiętać, to tylko skłonność istot ludzkich do dążenia do zgodności. Na szczęście istoty ludzkie składają się z wielu różnych osobowości i zazwyczaj nie ma się czym przejmować, poza tym, że są nadmiernie zaniepokojeni.

nb. Mam dziecko, które miało trudności z nauką i przez długi czas miał terapię mowy 5-6 dni w tygodniu. Logopeda i ja przyglądaliśmy się mojej córce (wtedy dziecku) i zwracałem uwagę na to, jak wszystko zabiera. Jeśli chodzi o mojego syna, kiedy dziecko ma trudności z nauką, jest to oczywiste i zupełnie inne. Rodzic jest zazwyczaj najlepszym sędzią

notatka poboczna od rodziców, uwzględniam i zamierzam uznać wszystkich głównych opiekunów.