Jak można uczyć samoświadomości?

Większość dzieci w wieku sześciu lat wydaje się mieć naturalną samoświadomość, która pomaga im regulować ich zachowanie. Rozumiem przez to, że kiedy znajdują się w nieznanej sytuacji, mają tendencję do zawieszania się i obserwowania, zbierając wskazówki od innych ludzi, aby ustalić, jak się zachować. To rodzaj łagodnego strachu przed niezmieszaniem się z tłumem.

Mój syn absolutnie nie ma tego strachu. Możesz uznać to za dobrą rzecz, ale strach służy celowi adaptacyjnemu, a jedna skrajność jest tak samo zła jak inna. To sprawia, że ​​często robi szalone rzeczy w nieodpowiednich sytuacjach (to dziecko, które krzyczy „Cześć” do rodziców ze sceny, a następnie zaczyna bawić się głośną grą), co sprawia, że ​​inne dzieci mają tendencję do unikania go ze strachu przed kłopotami. i sprawia, że ​​inni rodzice obawiają się, aby ich dzieci mogły spędzać z nim czas. Innymi słowy, wpływa to na niego społecznie, co jest dla niego bardzo trudne.

Oznacza to również, że ciągle go poprawiamy, ponieważ nie przychodzi mu do głowy, że coś takiego, jak powtarzanie głośnych, śmiesznych dźwięków przy krześle, gdy twoja niedzielna klasa ma zamiar wykonać piosenkę, byłoby niewłaściwe. Staram się wyraźnie powiedzieć mu zasady społeczne dotyczące nowej sytuacji, co pomaga, ale tylko przez krótki czas.

Czy jest coś, co możemy zrobić, aby pomóc mu nauczyć się odpowiednio reagować w takich sytuacjach, bez wyraźnego polecenia, a następnie ciągłego poprawiania? Jedyne, o czym mogę myśleć, to więcej praktyki, ale szczerze mówiąc, dochodzę do punktu, w którym jego zachowanie sprawia, że ​​nie chcę pozwolić mu uczestniczyć.

Powiedziałbym: nie próbuj.

Myślę, że to świetnie, że nie boi się tego, co myślą o nim inni ludzie . W tej chwili niewygodne, ale świetne na później. Chcesz, żeby zachowywał się poważnie, ponieważ jest to słuszne, a nie dlatego, że inni źle go ocenią, jeśli tego nie zrobi.

(Jest to częściowo różnica między wychowaniem obserwatora a wychowaniem lidera. Dziecko, które martwi się tym, co myślą inne dzieci, zawsze stara się robić to, co robią inne dzieci, może stać spokojnie w kolejce, czekając na wyjście na scenę; ale kiedy grupa jego przyjaciół zaczyna drwić z nowego dziecka, ponieważ ma dziwne imię, czy chcesz dziecko, które do niego dołącza, czy takie, które mówi: „Odrzuć to! Jak byś chciał, gdyby miał takie imię i wszyscy wyśmiewał cię? ”)

Myślę, że problem polega na tym, że musi nauczyć się brać pod uwagę, jak jego zachowanie sprawi, że poczują się inni . Znajomość zasad społecznych to dobry początek - jestem głęboko przekonany, aby wyraźnie powiedzieć dzieciom o nich - ale musi także wiedzieć, jak ludzie się poczują, jeśli je złamie. A ponieważ nie zawsze musi on wyjaśniać zasady, musi nauczyć się z wyprzedzeniem zastanowić się, jaki wpływ będzie miało określone zachowanie na innych i na niego. (Np. Powiedz mu, że niemiłe byłoby wydawanie odgłosów na scenie - inne dzieci, ich rodzice i nauczyciel będą się smucić. To sprawi, że nie będą chcieli z nim bawić się w przyszłości).

Niestety jest trochę młody, aby móc to zrobić dobrze. Więc będziesz musiał to zrekompensować. Na razie staraj się zapisać go na rzeczy, w których nie będzie się nudził (kto by nie był, czekając na swoją kolej, aby zaśpiewać?), Aby nie musiał wykazywać tyle samokontroli. Tam, gdzie nadal chcesz, aby zapisał się na rzeczy, które będą problematyczne, wcześniej ustal, co zrobić, gdy spowoduje problem. Niech ktoś będzie gotowy go zrzucić ze sceny. Bądź rzeczowy; nie traktuj tego jak kary (na razie w każdym razie - kiedy będzie starszy, będziesz musiał spodziewać się więcej od niego), ale musisz być sprawiedliwy wobec innych dzieci.

Aby pomóc w jego empatii, jeśli możesz znaleźć miejsca, w których zakłócenia powodują rozczarowanie, wskaż je. Jeśli ogląda DVD, a obraz się rozmywa, zwróć uwagę, że jego rozczarowanie jest takie samo, jak w przypadku rodziców obserwujących swoje dzieci na scenie, gdy coś zakłóca.

Porozmawiaj o tym, jakie zachowanie czyni dobrego przyjaciela. (Dobry przyjaciel jest miły, dobry przyjaciel dzieli się, dobry przyjaciel na zmianę, dobry przyjaciel mówi „To źle!”, Gdy dzieje się coś smutnego…) Wskaż to, gdy ktoś robi coś miłego (lub złośliwego! ) i zapytaj go, jak się czuł; i jak by się czuł, gdyby dziecko zamiast tego powiedział / zrobił x . I zapytaj, czy myślał, że dzieciaki chcą się zaprzyjaźnić z takim dzieckiem.

Kiedy moja córka miała trzy lata, miała przyjaciółkę, która z radością powiedziała: „Hej, Jane wygrała!”. kiedy wygrała mecz, grali. (Jane nie jest jej prawdziwym imieniem). Zwróciłem na to uwagę mojej córce, pytając, jak się czuje, kiedy to powiedział, i mówiąc, jak bardzo podziwiałem hojnego ducha tego chłopca. (Musiałem zdefiniować hojność.) Moja córka jest bardzo konkurencyjna, więc zajęło jej to kilka tygodni, ale w końcu doszła do wniosku, że ten chłopak był jej przyjacielem i powinna czuć się szczęśliwa, gdy jej przyjaciel wygrał grę. A teraz robi. Oczywiście jest szczęśliwsza, kiedy wygrywa, ale zawsze wykazuje się dobrą sportowością, a inne dzieci bawią się z nią.

I pomóż swojemu synowi nauczyć się przepraszać, gdy popełni błąd. Dorosły wiele wybaczy dziecku, gdy może powiedzieć, że się uczy. Dzieci są mniej wybaczające, ale mają krótsze wspomnienia. Jeśli uda mu się zastąpić złe doświadczenie dobrym, wciąż może się odkupić.

Przychodzi na myśl „poszukiwacz uwagi”. Dzieciaki, które to robią, nawet nie zdają sobie sprawy, że to robią ... ale głęboka uwaga, dobra lub zła, jest uwagą. Na pewno dobra uwaga jest lepsza, ale trudniej też. Rozumiem dylemat, że wyprowadzenie go ze szkółki niedzielnej można nawet uznać za nagrodę.

Wydaje się, że z taką pewnością siebie, jaką ma, wydaje się, że podchodzi do strzelby. Po prostu działaj i zobacz, kto to docenia, w tłumie musi być ktoś. Wygłupianie było prawdopodobnie zabawne za pierwszym razem, z pewnością kilkoro dzieci się śmiało. Większość dzieci w tym wieku ma małe pojęcie „nie pal żartu”.

Krótka odpowiedź jest poświęcona minimalnej uwagi na negatywne zachowanie. Jeśli ukarzesz karę, zrób to szybko i nie pozwól, aby temat był kontynuowany (unikaj ponownego opowiadania historii przed nim, małżonkowi, innym członkom rodziny, przyjaciołom, nauczycielom). Możesz również zauważyć efekty długoterminowe; wspomniałeś, że inne dzieci go unikają; czy on to zauważa? czy mu to przeszkadza? (miejmy nadzieję, że może to być iskra, którą tak naprawdę chce kontrolować).

Najważniejszą rzeczą, której dzieci mogą się nauczyć, jest czas i miejsce na różne rzeczy. Czy ma wyjście do działania? Gra w szkole brzmi jak miejsce. Gimnastyka, muzyka i wszelkiego rodzaju sztuki sceniczne pomagają przyciągnąć uwagę osoby poszukującej uwagi.

Bądź jednak bardzo bardzo ostrożny ... zabawne rzeczy będą postrzegane jako nagroda, więc NIE mogą być odpowiedzią na złe zachowanie. Zamiast tego przedstaw go niezależnie (cokolwiek robisz, nie informuj go, że szukasz gniazdka!).

Filmy o superbohaterach oferują dobre wzory do naśladowania. Ulubiony bohater zwykle znajduje się w sytuacjach, w których musi kontrolować siebie; Superman chce być normalną osobą, więc musi ukryć swoją siłę i energię, dopóki nie nadejdzie czas na użycie kombinezonu. Jego szef jest dla niego złośliwy, dokuczają mu uczelnie, ale nadal chce im pomóc. Czeka na czas i miejsce, a tymczasem bardzo się stara, aby wykonać dobrą robotę, chociaż to chyba nudne.

Jeśli nie zachowuje się odpowiednio w różnych warunkach, możesz z wyprzedzeniem omówić nadchodzące wydarzenie lub miejsce i dowiedzieć się, jakie zachowania będą odpowiednie, a jakie nie. Boisko do piłki nożnej nie jest tym samym co linia boczna boiska, co nie jest tym samym co szkółka niedzielna, która nie jest taka sama jak stół obiadowy itp.

Jest wiele do nauczenia się, a jeśli nie odbierze go sam, spróbuj mu pomóc, zanim zawstydzi cię i zmusi do zareagowania w sposób, który jest dla ciebie niewygodny i mało prawdopodobne, by się z nim trzymał. Spróbuj nauczyć go tego, czego chcesz, żeby się nauczył!

Zawsze istnieje możliwość, że może mieć jakieś trudności z koncentracją uwagi, ale jest to diagnoza medyczna, a gdyby tak było, zacznij od rozwiązania tego w ten sam sposób.

Jest pewna liczba dzieci, które rozwijają pewne umiejętności dłużej niż inne, ale po pierwszym czytaniu uświadomiłem sobie, że dzwonią moje „alarmy Asperbera”. Oferuję to, mniej jako odpowiedź, a bardziej jako odpowiedź „na wszelki wypadek”. Jestem bardzo zaznajomiony z pracą z dziećmi z zaburzeniem, ale nie znam jego diagnozy, więc chcę od razu powiedzieć, że nie jestem lekarzem i nie udzielam porady medycznej. Czasami po prostu widzimy to, co znamy.

Wiele dzieci w wieku sześciu lat ma umiejętności, o których wspominasz w swoim pytaniu, ale same mogą „zapomnieć”, kiedy stają się bardzo podekscytowane, niespokojne lub cokolwiek innego. . . mogą wtedy zachowywać się tak, jakby nie byli w stanie społecznie ustalić właściwych oczekiwań dotyczących zachowania, ponieważ są podekscytowani. Najprawdopodobniej tak jest w przypadku twojego syna, a czas (z miłością od rodziców) pomoże mu go złagodzić.

Mimo, że zespół Aspergera był jednym z PDD za zajmowałem się dużo w szkole dla podwójnie wyjątkowych dzieci, gdzie nauczał, i zupełny brak znajomości obyczajów społecznych, a nawet jak się ich przestrzegać był wielki objaw . Aby dać Ci wyobrażenie o tym, jak może wyglądać Asperger, obejrzę kilka wcześniejszych odcinków „ Bones„Uważam, że fikcyjna postać Temperance Brennan musi opierać się co najmniej luźno na kimś z niezdiagnozowanym zespołem Aspergera. To był ulubiony program większości moich byłych uczniów, którzy dzielili się syndromem w rzeczywistości, i szkolny psycholog, który uczył ich klasa „umiejętności społecznych” często wykorzystywała klipy z programu w jego klasie dla dzieci z liceum jako punkt wyjścia do nauczania ich o poradach społecznych.

Nie polecam wyciągania pochopnych wniosków, ale sugeruję kontynuowanie pracy z synem, ponieważ już pracujesz cierpliwie. Zachęć go, aby usiadł i obserwował, jak inni postępują jako pierwsi w nowej sytuacji. Możesz nawet przygotować się na niektóre sytuacje, oglądając filmy przedstawiające taką samą sytuację społeczną, jakiej oczekujesz jako pierwszy, jeśli chcesz. Czasami fajnie jest oglądać filmy dla dzieci, w których jest dziecko, które nie przestrzega powszechnych praktyk społecznych, a wy możecie zatrzymać się i przeanalizować; jaka jest konsekwencja tego wyboru - dobre i złe uwzględnione podczas oglądania. Zobacz, jak bardzo twój syn jest w stanie przewidzieć reakcje innych na sytuacje społeczne, w których przestrzegane są niepisane „reguły”, i zestawić te z tą samą sytuacją i co mogłoby się stać, gdyby „reguły” zostały złamane. Możesz ćwiczyć obserwowanie działań, gestów, tonu mowy, wyrazu twarzy - wszystko, co pomaga wskazać jednemu członkowi grupy w odpowiedziach innego członka grupy. . .

Podczas wykonywania tych ćwiczeń możesz lepiej ocenić, jak utalentowany w tej umiejętności Twoje dziecko naprawdę jest lub nie jest. Jeśli chodzi o to, żeby wiedzieć, jak to zrobić, ale bywało tak, że byłem trochę podekscytowany i czasami zapominałem o sobie, nie martwiłbym się tym, po prostu to kredo, dzieciaki są dziećmi (i należy pamiętać, że brak lęku przed akceptacja, może, gdy jest w równowadze, pomóc również zapewnić pewien bufor przeciw presji rówieśników).

Jeśli uważasz, że istnieje poważny niedobór, który szkodzi jego pozycji społecznej z przyjaciółmi, może zranić jego sukces w kontaktach z innymi i nawiązać silne więzi i przyjaźnie, którym może zaufać, i / lub uważasz, że ten niedobór negatywnie wpływa na jego wszystkich zaufanie, a następnie skonsultuj się z psychologiem rozwoju w celu dalszej oceny i wsparcia.

Niektóre inne objawy mogą obejmować zachowanie wytrwałe (czasami „utknął” i czasami obsesyjnie podchodzi do pewnych rzeczy. Z dzieckiem, które wytrwa, jak rodzic często się zastanawiasz, „czy już tego nie załatwiliśmy?”) Dzieci Aspergera również często są niezręcznie kinestetycznie, czasem wydają się trochę obsesyjne na punkcie rutyny lub rytuałów i mogą mieć również mniej konkretnych zainteresowań niż wiele innych dzieci - ale jeśli chodzi o tę dziedzinę zainteresowań lub pasję, są one często niezwykle kompetentne i utalentowane .