Co zrobić z moim 6-letnim synem, który ma problemy ze słuchaniem, koncentracją i zachowaniem?

Mam 3 chłopców, jeden w wieku 6 lat. Mój mąż i ja jesteśmy bardzo pozytywnymi ludźmi i staramy się wiele robić z naszymi dziećmi i poświęcać każdemu dziecku jednakową uwagę. Obawy, jakie mam z moim 6-letnim synem, wynikają z jego słuchania, braku koncentracji i ostatnio złego zachowania.

W ciągu ostatnich dwóch lat nasz najstarszy syn miał problemy ze słuchaniem i koncentracją, kiedy z nim rozmawiałeś. Wiem, że to brzmi typowo; żartowalibyśmy, że ma „selektywne słyszenie”. Ale jeśli powiemy mu coś prostego (z kontaktem wzrokowym), to poprosimy go, aby powtórzył, jego odpowiedź brzmi „nie wiem” lub „umm ... zapomniałem”. Kiedy potrzebujesz, aby został i skupił się na czymś, musiałby zrobić coś innego szybko, ponieważ nie może nic na to poradzić.

Niestety jest tak samo w szkole. Przykład: jego szkoła ma ćwiczenia przeciwpożarowe, a dzieci powinny pozostać w kolejce. Mój syn widzi wzgórze mrówek i musi do niego podejść i to sprawdzić. Nauczyciel mówi mu, żeby wrócił do szeregu, ale sekundę później robi to ponownie. Nauczycielka pyta go, dlaczego nie jest posłuszny temu, o co pyta, a jego odpowiedź brzmi „nie wiem”.

Mój syn jest dobrym chłopcem, ale niestety ma również problem z podążaniem za złym zachowaniem, które jest naszym największym problemem, od konkretnych dzieci w jego szkole: lubi robić rzeczy, które rozśmieszają ludzi. Jak bycie głupim w zabawny sposób lub robienie czegoś niestosownego (jak robienie hałasów ustami).

Niedawno otrzymaliśmy e-maile od jego nauczyciela z informacją: „bardzo przeszkadzał w jej klasie, postępując zgodnie z złym zachowaniem innych osób i wydaje wiele niewłaściwych dźwięków”. Staramy się przypominać mu każdego dnia, że ​​takie zachowanie jest niegrzeczne i lekceważące. Pytamy go, czy lubi wpakowywać się w kłopoty? Czy lubi kopiować złe dzieciaki (na życzenie wymienia złe dzieciaki, o których wiemy, że przysparzają problemów)? Czy podoba mu się, gdy mama i tata się denerwują? Czy lubisz się bawić i robić fajne rzeczy, ponieważ złe zachowanie nie zasługuje na zabawę? Czy lubisz, gdy mama i tata rozmawiają z tobą rano o byciu niesamowitym chłopcem i miłym dniu? Staramy się nie brzmieć negatywnie i staramy się mówić spokojnie, ale dochodzimy do tego, że czujemy się, jakbyśmy z nim rozmawiali, podczas gdy on mówi, że go to obchodzi, nie czujemy, że on to robi.

Zrobiliśmy przerwy i codzienne wykresy dobrych zachowań. Przyznaliśmy małe nagrody za dobre zachowanie. Wypróbowaliśmy tak wiele opcji i to sprawia, że ​​jesteśmy smutni i boimy się chłopca, którym się stanie. Wiemy, że jest dobrym chłopcem; po prostu musi to pokazać więcej i przestać kopiować zło innych, żeby się pośmiać.

Niedawno zadzwoniliśmy do jego pediatry, aby zobaczyć, co powinniśmy zrobić z jego słuchaniem, skupieniem i zachowaniem, myśląc, że jest to związane z ADHD. Polecono mi wykonanie Neuro-socjologicznej oceny, na którą wciąż czekam.

Przepraszam za prośbę o tak wiele informacji, ale zatrzymujemy się, co dalej. Jestem otwarty na sugestie.

Wiemy, że jest dobrym chłopcem; po prostu musi to pokazać więcej i przestać kopiować innych, którzy robią coś złego, tylko po to, żeby się pośmiać.

Nie mam wątpliwości, że jest dobrym chłopcem. Pytanie, czy lubi wpakowywać się w kłopoty, czy denerwować mamę i tatę, to pytania, których prawdopodobnie nie jest w stanie rozwiązać dzięki swojemu zachowaniu i prawdopodobnie sprawiają, że czuje się jak zły syn, więc sugeruję, abyś nie wysyłał mu mieszanych wiadomości - albo jest dobrym chłopcem (i wiesz, że jego niezdolność do sprostania twoim oczekiwaniom go nie podoba), albo nie, ponieważ w tym wieku dzieci mogą być bardzo czarno-białe w swoim myśleniu.

Twój syn wydaje się mieć poważny problem z impulsywnością , co nie jest tym samym, co bycie złym, brak szacunku, niegrzeczność lub brak miłości. Byłbym znacznie bardziej zaniepokojony, gdyby był agresywny wobec rówieśników lub młodszych dzieci lub otwarcie wyzywająco (ciekawość wzgórza mrówek i pozostawienie linii do zbadania go jest przykładem słabej kontroli impulsów; jeśli przeciwstawił się swojemu nauczycielowi, powiedział coś mądrego, i zostałem na wzgórzu mrówek zamiast słuchać; byłbym znacznie bardziej zaniepokojony.)

W tej chwili nie może pomóc wędrującym myślom i impulsom. Proszę, dla jego i własnego, nie utożsamiaj tych zachowań ze złymi. Do dość często dojdzie do tego wniosku.

Upewnij się, że dobrze rozumie „wyczuwanie słów”, aby pytając go „dlaczego” czegoś, miał odpowiednie słownictwo, z którego mógłby odpowiedzieć. Brak odpowiedniego słownictwa utrudnia komunikację.

Proszę przeczytać (tutaj i gdzie indziej) o ADHD i impulsywności. Wielu rodziców było w twoich butach.

Poproś go o przetestowanie i poproś o szkolenie / poradnictwo zarówno dla swojego dziecka, jak i dla siebie, aby wspólnie zachęcać do zachowań prospołecznych i promować pozytywny wizerunek własny przy realistycznym ustalaniu celów. Informuj swoich nauczycieli o swoich mocnych i słabych stronach i włączaj ich do wyznaczania celów itp.

Czas leczy wiele problemów. Może być w stanie radzić sobie bardzo dobrze po kilku latach rozwoju. Ważne jest, aby dać mu szansę na rozwój, zanim wytworzy negatywny obraz samego siebie. A na jaki czas nie można się wyleczyć, istnieje terapia, trening i pomoc.

Mieliśmy podobne doświadczenie z moim synem. Jest to niepopularna opinia wśród nauczycieli szkolnych, ale trzeba zdać sobie sprawę, że rodzice nie mogą kontrolować, jak sześciolatek zachowuje się w szkole. Dzieci w tym wieku po prostu nie myślą tak daleko, szczególnie dzieci z ADHD. Żyją bardzo chwilą. To, co może się zdarzyć dziś wieczorem w domu, nie ma wpływu na jego dzisiejsze decyzje. Zachowanie musi być kształtowane przez dorosłych, z którymi jest w tym czasie.

Możesz wyrazić poparcie dla nauczyciela. Możesz egzekwować dobre zachowanie w domu. Możesz wykonywać makijaż w domu. Możesz odgrywać właściwe role. Możesz powiedzieć nauczycielowi, co Ci odpowiada. Odrzuć to ode mnie, kary, nagrody lub dyskusje długo po tym wydarzeniu nie pomogą, tylko stresują wszystkich i wzmacniają w umyśle twojego syna, że ​​nie ma on kontroli nad własnym zachowaniem.

W związku z tym należy wprowadzić zmiany w szkole, a ocena ADHD jest dobrym początkiem, aby umożliwić takie zakwaterowanie. Lekarze ci będą mogli sformułować konkretne zalecenia, ale niektóre z następujących czynności są powszechne:

• Więcej przerw na nieustrukturyzowaną aktywność fizyczną.
• Niedopuszczanie kar przynoszących skutek przeciwny do zamierzonego, takich jak brakujące przerwy, na rzecz lepszych alternatyw.
• Pozwalając dziecku się wiercić .
• Zadania bardziej ukierunkowane na indywidualne zainteresowania.
• Pisemne listy kontrolne i instrukcje zamiast instrukcji ustnych.
• Wcześniejsze przekazywanie oczekiwań dotyczących uwagi. „Powiem ci coś, a następnie poproszę o powtórzenie tego, co powiedziałem. Jesteś gotowy?”
• Próbowanie różnego rodzaju reakcji na zachowania przyciągające uwagę, takich jak ignorowanie lub ciche potrząsanie głową.
• Zadania z szybszym sprzężeniem zwrotnym, takie jak komputerowy program matematyczny, który natychmiast mówi, jeśli popełniłeś błąd.

Nauczyciele mieli więcej swobody, aby zapewnić takie zakwaterowanie dla każdego dziecka, z diagnozą lub bez, ale niefortunna rzeczywistość polityczna jest taka, że ​​już tak nie jest. Naukowcy są przenoszeni wcześniej, ze szkodą dla dzieci takich jak twój syn. To również stresuje nauczycieli, którzy wypalają się wcześniej. Być może będziesz musiał ciężko walczyć o tego rodzaju zakwaterowanie. Zamiast tego zdecydowaliśmy się na szkołę domową i byliśmy szczęśliwsi.

Chcę skupić się na dwóch konkretnych kwestiach poruszonych w innych odpowiedziach i bardziej szczegółowo.

Skoncentruj się na zachowaniach, a nie etykietach. Dotyczy to zarówno dorosłych, jak i dzieci. Jeśli ktoś mówi, że jesteś „leniwy”, „dobry” lub „zły”, ciężko jest podjąć odpowiednie działania. Łatwo też internalizować tę wytwórnię i zdecydować, że jest to tylko część twojej natury - a nawet łatwiejsze dla dziecka, które jest przyzwyczajone do czarnych lub białych rzeczy (oczywiście Joker chce zabić wszystkich w Gotham, jest złym facetem, to jest to, co on robi.)

Działania mogą być podejmowane w oparciu o określone zachowania. „Czy możesz skupić się na stanie prosto w linii, kiedy czekasz na drinka z klasą?” Jest to szczególnie wykonalne. Może aktywnie myśleć o tym, stojąc w kolejce, a następnie możesz mieć „raport” na temat określonego zachowania. Być może pracujesz nad jedną konkretną sytuacją naraz - w tym tygodniu pracujesz nad stojeniem w rzędzie przy fontannie, w następnym tygodniu pracujesz nad uważnością, podczas gdy nauczyciel czyta opowiadania. Miej konkretne cele - „idź tydzień, stojąc w odległości jednej stopy od miejsca, w którym powinieneś stać, z ciałem w odległości do 20 stopni na wprost, podczas każdej przerwy na wodę”. Miej tolerancję na awarię, która nie jest zbyt surowa. I, co najważniejsze, zaangażuj nauczyciela.

To jest drugi punkt, który chciałem poruszyć: nic z tego nie zadziała, chyba że ty i nauczyciel jesteście na tej samej stronie. Nie możesz go obserwować podczas zajęć. Nie możesz ocenić jego sukcesu. Nie możesz dać mu natychmiastowej informacji zwrotnej. Jego nauczyciel musi być na pokładzie, zarówno po to, aby przekazać informacje zwrotne na temat tego, co wymaga poprawy, a także o tym, czy się poprawił. Pomaga to również podkreślić nauczyciela gdzie ma poprawy - może być łatwo nie usprawnień ogłoszeniowych w zachowaniu, jeśli dziecko jest 99% dobre, ale wciąż ma te 1% niepowodzeń, ci 1% są znacznie bardziej widoczne z 20-25 Dzieci.

Umów się na spotkanie z nauczycielem i przynieś plan. Nie bądźcie sztywni wobec tego planu, jeśli nauczyciel ma dobre rady lub sugestie; ale na pewno masz plan, kiedy idziesz na spotkanie, więc masz większe szanse na sukces. Powiedz nauczycielowi, czego potrzebujesz od niego / niego i zapytaj, jakie informacje potrzebujesz, aby uczynić go dobrym planem (w szczególności zapytaj, jakie bardzo konkretne zachowania możesz zastosować do listy rzeczy do pracy). Zdobądź ich wpisowe na wdrożenie planu. Bądź konkretny, jeśli chodzi o to, czego od nich potrzebujesz - w zakresie informacji zwrotnych oraz w zakresie pomagania mu w osiągnięciu sukcesu i udzielania mu natychmiastowej informacji zwrotnej.

Jeśli kiedykolwiek miałeś szkolenie menedżerskie w swojej pracy, polecam spojrzeć na to i zastanowić się, jak to może być przydatne - wszystko powyższe pochodzi z tego samego podstawowego podejścia. Może być najłatwiej traktować syna jak pracownika, który musi się poprawić, choć oczywiście nie możesz go zwolnić i prawdopodobnie zainwestujesz w niego więcej emocji.

Możesz spróbować zaangażować go w działanie, w którym uwaga i dyscyplina są samowystarczalnymi częściami tego działania. Poleciłbym medytację, tai chi lub jogę (jako działalność rodzinną), gdzie ma motywację do naśladowania innych członków rodziny lub jakiegoś rodzaju sztuk walki. Myślę, że szczególnie sztuki walki byłyby produktywne.

Zgaduję, że znajdziesz silne wskaźniki ADHD, kiedy odzyskasz wyniki. Selektywny słuch, niezdolność do skupienia się i tendencja do odwracania uwagi od tego, co powinien robić, są dość klasyczne.

Twój pediatra będzie mógł pomóc tobie i jemu opracować mechanizmy radzenia sobie z ADHD (jeśli taka jest diagnoza).

Teraz wygłupy i śmieszne dźwięki mogą być tylko nadmiarem chłopięctwa. Mój syn ma ten sam problem. Dosłownie nie może się powstrzymać; cokolwiek robi, po prostu wydaje dźwięki. Pytam go, dlaczego to robi, a on odpowiada, że ​​nie wie. To się po prostu zdarza. Nazywamy je „odgłosami chłopców” (chociaż mój mąż jest tego winny, choć w mniejszym stopniu). Prawdopodobnie seksistowskie nazywanie ich odgłosami „chłopięcymi” (jestem pewien, że są dziewczęta, które robią to samo), ale właśnie zauważyliśmy, że chłopcy wydają się częściej zachowywać przykuwające uwagę poprzez przypadkowe dźwięki.

Nasz syn dostał sporo negatywnych opinii, podobnie jak my (miał około sześciu lat, kiedy zaczęło się źle). Jego problemem było najwyraźniej „rozmycie”. Szkoła wdrożyła kartę raportu behawioralnego dla wszystkich dzieci z problemami behawioralnymi. Podzielili je na wczesny poranek, pierwszą przerwę, późny poranek, lunch, po lunchu, drugą przerwę i zajęcia specjalne (muzyka itp.). Podali wyniki liczbowe (1-5). Stworzyliśmy silny system nagród oparty na tym, jak robił to każdego dnia, z wymienionym zestawem nagród i kar (30 minut przed snem za średni wynik poniżej 2,5, 15 minut dodatkowego czasu telewizyjnego za średni wynik powyżej 4 itd.)

Zajęło to trochę czasu, ale w końcu nauczył się nie przeszkadzać w klasie. Nie wiem, czy twoja szkoła ma coś takiego, ale możesz zapytać. Ważne jest, abyś był twardy i uczciwy, a przede wszystkim konsekwentny. Ponadto ty i szkoła musicie być zespołem. Upewnij się, że dasz im znać, że jesteś tam, aby wspierać ich wysiłki w tworzeniu atmosfery sprzyjającej nauce, i upewnij się, że twój syn również to wie. Jedną z rzeczy, które słyszałem wielokrotnie od nauczycieli (a nawet w większym stopniu od trenerów sportowych) jest to, że największym problemem, z którym spotykają się w środowisku pracy, są rodzice. Jeśli możesz stać się „częścią rozwiązania zamiast częścią problemu”, zauważyłem, że znacznie bardziej prawdopodobne jest, że zrobią wszystko, aby cię uwzględnić,

Oto sugestia - wygląda na to, że twój syn, podobnie jak większość dzieci, szuka sposobu, aby się wyróżnić i zostać zauważonym. Każde dziecko chce aprobaty swoich rówieśników. Jest to jednak rodzaj rzeczy, która powoduje zakłócenia w klasie. Może pomożesz mu znaleźć sposoby wyróżnienia się na rzeczy, które nie są tak destrukcyjne. Pokaż i powiedz to zawsze świetne narzędzie do tego. Pomóż mu wymyślić coś, co sprawi, że będą rozmawiać o tym przez tydzień. Może będzie miał sugestie, jak zdobyć więcej „dobrej” uwagi. Poinformuj go, że rozumiesz, jak fajnie jest sprawić, by ludzie zwracali uwagę (i zamiast „, ale to niewłaściwy sposób, aby to zrobić”, zamiast „i wykonaj kilka zabawnych sposobów” ).

Przykład: czy jest wykonawcą? Może mógłbyś pomóc mu wymyślić program lalek-marionetek dla Show and Tell. Pokaż mu, jak zaangażować swoich przyjaciół (wybierz dwoje dzieci, aby trzymały krowę i kukiełki osła i powiedz im, kiedy mają powiedzieć moo / hee-haw). Niech poprosi nauczyciela o udział; widok ich nauczyciela wydającego z siebie odgłosy ruszenia powinien rozśmieszyć całą klasę. (możesz wcześniej dać jej heads-up i poprosić o pomoc)

Bez względu na to, jak to robisz, łatwiej jest wpływać na kogoś, jeśli channelujesz i reżyserujesz, a nie blokujesz. Skorzystaj z tego, co już tam jest i zobacz, jak możesz zmienić to z czegoś negatywnego na coś pozytywnego.

I ostatnia rzecz ... nie martw się za bardzo. Większość tych problemów behawioralnych rozwiązuje się sama, o ile nadal przestrzegasz zasad dobrego rodzicielstwa i brzmi to tak, jak Ty.

Oto coś, co nam pomogło, co rozwiązało problem „selektywnego słyszenia”.

Za każdym razem, gdy ty lub twój mąż pytasz coś o swoje dziecko, nalegaj, aby on odpowiedział. Ma swobodę, by się nie zgodzić, ale musi coś powiedzieć. A przynajmniej przyznaj, że cię słyszał. Zrób to w delikatny sposób.

Wybierz jedną rzecz do pracy na raz. Na przykład w ciągu tygodnia, w którym zdecydujesz się pracować nad kwestią „selektywnego słyszenia”, nie możesz rozmawiać z nim o jego zakłócającym zachowaniu w klasie lub o tym, że nie dokończył wszystkiego na talerzu. Żadne ciało nie lubi być ciągle dokuczane.

„Przykład: jego szkoła ma próbę ognia, a dzieci mają pozostać w szeregu. Mój syn widzi wzgórze mrówek i musi do niego podejść i to sprawdzić”.

• on jest po prostu 6-letnim chłopcem (jak mój). Czy w przyszłym roku dostanie innego nauczyciela? Wygląda na to, że jego nauczyciel nie ma wystarczających umiejętności, aby poradzić sobie z zakłóceniami w klasie.

Poszukaj także grup umiejętności społecznych dla dzieci w Twojej okolicy.

Nie mam z tym osobistego doświadczenia, ale mam także trzech synów. Społeczeństwo oczekuje pewnego zachowania naszych dzieci, siedzenia przez wiele godzin w ciszy, skupienia, posłuszeństwa, bycia zorientowanym na szczegóły, ale nie każda osoba jest taka. Według opisu twojego syna jest bardzo dociekliwy, aktywny fizycznie, po prostu nudzi się w klasie i nie wie, co zrobić ze swoją energią. Pamiętajcie, rodzice tych „złych chłopców” mówią to samo swoim synom, aby nie kopiować innych złych chłopców, w tym waszych. Niektóre osoby po prostu lepiej funkcjonują w środowisku, które nie próbuje ich cały czas kontrolować. Powiedziałbym, że jest to cecha pozytywna. Może typ szkoły, który pozwala na większą swobodę samorozwoju, jest bardziej odpowiedni dla twojego syna, jak Montessori? Leki nie mogą być odpowiedzią.

Napisałeś: „Przeprowadziliśmy przerwy i codzienne wykresy dobrych zachowań. Przyznaliśmy małe nagrody za dobre zachowanie”.

Wydaje mi się, że jest to strategia, która mogłaby się sprawdzić w przypadku małych dzieci, ale nie uczniów.

Chodzi o to, że nie można wymagać posłuszeństwa bez zaoferowania prawdziwych nagród. Innymi słowy, musisz zawrzeć umowę. Nie możesz po prostu im powiedzieć, żeby coś zrobili. To brak szacunku. Kary są również lekceważące.

Prawdą jest, że niektóre dzieci będą posłuszne z innych powodów, mówią ze strachu lub pochwały, ale to nie jest trwały efekt. Zamiast tego z pewnością doprowadzi do późniejszej reakcji i buntu, ponieważ dziecko chce się uspokoić o swojej wolności.

Jeśli masz tylko te skargi na twoje dziecko, twój chłopiec jest całkowicie normalny.

Kiedy nie spotyka się z nauczycielem, tak jak wszyscy kiedyś, po prostu korzysta ze swojej wolności i wie, że nie ma żadnej nagrody lub jest ona bardzo niewielka.

Rozważmy przykład: żołnierze są posłuszni, ponieważ otrzymują zapłatę. Pracownicy są posłuszni, ponieważ otrzymują wynagrodzenie. Nauczyciele też otrzymują wynagrodzenie. Zarabiają nawet kapłani, biskupi i papieże.

A dzieci dość szybko wiedzą, co się dzieje - wiedzą, co wszyscy dorośli cenią i bardzo kochają. To aprecjacja w formie pieniędzy.

Czy próbowałeś już dla niego (codziennego) dodatku? Możesz również dawać pieniądze za dobre oceny.

Naszym obowiązkiem jest, aby rodzice nie wyczerpali dobrego zachowania dziecka, nie nagradzając go odpowiednio. I jestem pewien, że twoje dziecko zachowuje się dobrze przez większość czasu.

Mógłbym powiedzieć, że dziecko nie ma lęku lub nie ma wartości rodziców i nie jest już tak dojrzały, że zachowuje się tak, jak my. co robi dobrze, a co źle, nawet on tego nie wie. na tym etapie musisz uwolnić go od obrażania się i być bardziej wymagającym. nie bijąc go, powinien bać się rodziców. gdzie powinien nabrać rozumu, że jeśli zrobię coś złego, moi rodzice zbesztają mnie, a także mnie pobiją. potem zobacz ... jak to działa. lubi to robić, robiąc brak szacunku, a jego przyjaciel towarzyszy mu. zapytaj nauczyciela, który zaczął mu śmiać się, ostrzegł ich.