Jak mogę pomóc, gdy rodzice nie uznają trudności w nauce ich dziecka?

Jestem nauczycielem przedszkolnym, aw mojej szkole mam czteroletnią dziewczynę, która ma problemy. Jej dobre i duże zdolności motoryczne wymagają uwagi. Nie jest zbyt zwinna na zewnątrz i boi się używać huśtawek i strachu, by biegać szybciej i salto. Ma tendencję do zabawy na własną rękę i często denerwuje się drobiazgami i płacze, a czasem dosłownie „wycie”.

Wewnątrz trudno jej się zająć. Przez większość czasu pracuje z tymi samymi czynnościami. Jej rysunki nie mają formy, a jedynie bazgroły i kolory, a ona nie może narysować siebie ani czegoś w rodzaju ludzkiej postaci. Przez większość czasu potrzebuje pomocy w toalecie i trudno jej założyć skarpetki i buty. Jej mowa również nie jest bardzo jasna, a czasem zastanawiamy się, czy rozumie, o czym dyskutuje się w czasie kręgu. Nie wykazuje dużej pewności siebie.

Próbowałem porozmawiać z rodzicami o tych problemach, ale oni nie wierzą, że ma problem.

Jak mogę pomóc temu dziecku?

Zawsze trudno jest, gdy rodzice nie chcą zobaczyć tego, co nauczycielowi wydaje się oczywiste. Sugerowałbym, abyś udokumentował konkretne przykłady problemów, w których dziecko nie spełnia kryteriów w swoim wieku. Gdy będziesz mieć dziennik powtarzających się przykładów oraz sugestie działań, które rodzice mogą zaangażować, aby pomóc dziecku poprawić się w tych obszarach, poprosiłbym o spotkanie z rodzicami. Szczególnie w wieku 4 lat trudno jest ustalić, czy problem to po prostu brak ekspozycji, opóźnienie rozwojowe, które z czasem nadrobią zaległości, czy coś większego. Za każdym razem, gdy zbliżasz się do rodziców, przychodzę uzbrojony w sugestie, co mogą zrobić, aby pomóc swojemu dziecku. Żaden rodzic nie chce słyszeć, że jego dziecko nie ma się dobrze, ale większość rodziców chce zrobić wszystko, aby pomóc dziecku!

Jako były nauczyciel sam rozumiem i odnoszę się do twojej frustracji, ale nie mówisz tak, jakbyś postawiła się jak „w butach rodziców”.

Aby usłyszeć Ciebie i Twoje obawy, muszą zrozumieć, że jesteś z nimi w tym samym zespole, próbując dowiedzieć się, co jest najlepsze dla ich dziecka.

Bardziej prawdopodobne jest, że w następnej rozmowie szybciej przejdziesz dalej, jeśli:

1. Spróbuj porozmawiać o tym z nimi w prywatnym otoczeniu, w którym nie występuje rozproszenie uwagi dzieci biegających w pobliżu i nie ma ryzyka, że ​​pojawią się inni rodzice. Możesz potrzebować wsparcia administratora, aby mogła wkroczyć i przejąć twoją klasę podczas odbioru lub nalegania na spotkanie z wami wszystkimi wobec rodziców.

Po spotkaniu najpierw porozmawiaj o zaletach tej małej dziewczynki. Buduje relacje. Musisz znaleźć coś, co Twoim zdaniem jest niesamowite w tej małej dziewczynce, o czym można mówić dość specyficznie.

1. Przestań mówić, jakby już zdecydowano, że jest niepełnosprawna. Pomimo całego swojego doświadczenia i wiedzy specjalistycznej nie jesteś pracownikiem służby zdrowia i możliwe jest, że istnieją inne wyjaśnienia tych obaw. Poza tym dla rodziców jest to odrażające, jeśli mówisz, że ich dziecko jest niepełnosprawne, szczególnie bez dowodów naukowych. Może nie ma nic poza prostym opóźnieniem mięśni. Być może dzieje się w niej coś bardzo stresującego i rozpraszającego, o czym nie wiesz. . . Naprawdę nie wiadomo dokładnie, co się dzieje, dopóki ekspert nie może zebrać więcej informacji.

2. Mieć zapis „obaw”. Powiedz, że martwisz się jej akademickim, społeczno-emocjonalnym lub fizycznym samopoczuciem, gdy wchodzi do szkoły. Postaraj się, aby cele uczenia się czterech, które osiągnęła, ale możesz wymienić te, których nie osiągnęła. Przygotuj listę jako listę kontrolną i wypełnij ją dla wszystkich uczniów. Nie pokazuj rodzicom formularzy dla innych uczniów, ale w ten sposób możesz uzyskać liczby takie jak: 90% tych celów uczenia się zostało osiągniętych przez pozostałe czterolatki w tym programie w tym roku. Twoja córka poznała tylko 65%.

3. Wyjaśnij, że Twoim zdaniem pomogłoby to ich córce spotkać się z profesjonalistą, ponieważ specjalista może być w stanie zaoferować jej dodatkowe wsparcie, a także pomocne sugestie dla nich i dla ciebie, a także każdego przyszłego nauczyciela, który może pomóc jej nadrobić zaległości i zmieści się lepiej w przedszkolu i poza nim.

Jeśli okaże się, że naprawdę troszczą się o swoją córkę, zamiast denerwować się trudnościami wynikającymi z tej sytuacji, mogą nawet się otworzyć i wyrazić swoje własne obawy.

Pod koniec spotkania rozdaj im karty dla 2-3 profesjonalnych osób, o których wiesz, że inni poleciliby, z których mogą wybrać, wyjaśnić, że mogą również znaleźć własnego profesjonalistę, po prostu starasz się pomóc, ułatwiając wszystko tak łatwo, jak to możliwe . Zalecenia można podać jako parę osób, które znasz ze względu na swoje kontakty jako nauczyciela. Niestety, szczególnie w tym wieku, prawdopodobnie będziesz musiał odpuścić. Czwarta jest wcześnie na wiele diagnoz specjalnych Ed (nie wszystkie, ale wiele) i rodzice mogą jeszcze czekać. Jeśli tak się stanie, możesz wiedzieć, że nawet jeśli tak, ostrzegasz ich teraz o obawach, co ułatwi jej nauczycielowi K, gdy będzie musiała stawić im czoła.

Powodzenia

Pamiętaj, że niektórzy rodzice nigdy nie przyznają, że ich dziecko jest niepełnosprawne, a nawet ma problemy medyczne. Możliwe, że poradzisz sobie z tego typu rodzicem.

Mam przyjaciela, którego syn ma 30 lat. Gdy pierwszy raz zobaczyłem jego zdjęcie, jako dorosły wyrzuciłem z siebie „czy on ma jakiś syndrom?”. Pracuję z wieloma osobami niepełnosprawnymi i było to dla mnie rażąco oczywiste z jego wyglądu. Rodzic był bardzo zaskoczony i podał mi nazwę zespołu. W tej rodzinie znany jest fakt, że to dziecko, mimo że ma wyjątkowo inteligentnych rodziców, jest w najlepszym wypadku uczniem klasy C i zawsze ma problemy ze szkołą. (Trudność w uczeniu się jest cechą charakterystyczną tego zespołu). Później odkryłem, że rodzice NIGDY nie wzięli tego dziecka na diagnozę; krewny, który był w zawodzie lekarza (ale nie lekarz) zasugerował diagnozę. Nawet lekarze, gdy dziecko się urodziło, wiedzieli, że coś jest nie tak (

Teraz, po 30 latach, ten biedny facet mieszka w piwnicy rozwiedzionej matki. Nigdy nie pracował, z wyjątkiem jednej drobnej, służebnej pracy. A jednak rodzina wciąż czeka na niego, żeby „się człowiekiem”. Niedojrzałość społeczna jest również cechą charakterystyczną tego syndromu, więc jest mało prawdopodobne, że wkrótce będzie w stanie „obsadzić” człowieka. Serce mi pęka z powodu tego młodego mężczyzny. Miałby znacznie większą szansę, gdyby ktoś uznał jego niepełnosprawność i pracował z nim. Ale do dziś jego ojciec (rodzic, którego znam) całkowicie odmawia rozrywki, że istnieje jakikolwiek problem poza tym, co ojciec uważa za „lenistwo”. Próbowałem z nim porozmawiać i nigdzie nie dotarłem. Okropnie mnie to boli. Co jeśli jego rodzice padną jutro martwi?

Myślę, że rodzice są uparci. Widząc, że jest jeszcze w wieku przedszkolnym, prawdopodobnie będą ją odkładać, dopóki nie znajdzie się w przedszkolu, a nauczycielka mówi, że nie nadąża, gdy przychodzi czas na konferencje. Jako nauczyciel nie możesz prawnie mówić rodzicom, że ich dziecko ma trudności w nauce, ponieważ nie masz wykształcenia medycznego i wiem, że może to być trudne.

Mój syn zdiagnozowano ADHD około 3 tygodnie temu i jest teraz w pierwszej klasie. Przeszedł przez przedszkole będąc w tyle, a ponieważ nauczyciel nie mógł mi powiedzieć, żebym go sprawdził pod kątem ADHD, po prostu myślałem, że nie jest chętny do nauki.

Teraz, gdy jest na lekach, chce się uczyć i skoczył z poziomu czytania na dole do 5. W ciągu zaledwie 3 tygodni.

Nie miałem problemu z zaakceptowaniem faktu, że Jordan ma problem, ale ponieważ nauczycielka nie mogła być wystarczająco konkretna, nie wiedziałam, że przez cały czas sugerowała, że ​​należy go leczyć.

Być może będziesz musiał położyć dziewczynę z powrotem w pokoju 3, gdzie może przebywać z innymi dziećmi, które są na tym samym poziomie co ona. Następnie możesz wyjaśnić rodzicom, że nie jest w stanie dotrzymać kroku dzieciom w klasie i jest to problem, który stara się ją dogonić.

Jeśli zdecydują się ją zbadać, lekarz wyśle ​​ci formularz do wypełnienia listy problematycznych zachowań. Oceniasz dziecko, rodzice oceniają dziecko na osobnym formularzu, a lekarz porównuje je i próbuje zdiagnozować na podstawie wyników obu ocen.

Może możesz zaplanować konferencje dla dzieci w klasie przedszkolnej. W ten sposób nie skupiasz się tylko na jednej dziewczynie. Daje to wszystkim rodzicom szansę zobaczenia, jak radzi sobie ich dziecko i czy będą gotowe do przedszkola.

Zgadzam się z zaleceniami Erin, jednak przygotowałbym również list, który należy wysłać do lekarza dziecka, podsumowując twoje obawy, wraz z odpowiednią dokumentacją. Wyjaśnij rodzicom, jak cenny jest ich lekarz, i oceń ich rozwój i zachęć ich do osobistego dostarczenia informacji lub podpisania oświadczenia, abyś sam wysłał kopie. Rodzice mogą bardziej akceptować zalecenia lekarza.

Powinieneś mieć trasę konsultacji z dyrektorem szkoły, która może prowadzić do bezpośrednich konsultacji z pracownikiem służby zdrowia.

Jak rozumiem, powinieneś otrzymać wsparcie w szkole / systemie opieki zdrowotnej, aby poradzić sobie z dzieckiem „wymagającym” - jednak opieram to na systemie brytyjskim, aby nie miało to znaczenia, gdzie jesteś. Nadal sugerowałbym skonsultowanie się z dyrektorem szkoły, aby sprawdzić, czy taka ścieżka wsparcia istnieje, tak jak byś tego chciał przed bezpośrednimi rozmowami z rodzicami.