Jak zmotywować mojego 8-latka do regularnego ćwiczenia gry na pianinie?

W końcu oferuję czas w telewizji jako nagrodę, ale on tak bardzo narzeka podczas ćwiczeń, śledzi czas, wołając co 2 minuty i ćwiczy bez poszanowania fortepianu lub muzyki (wybija go). Potem dostaje czas na telewizję, ale jestem tak zły i wyczerpany radzeniem sobie z jego postawą, że nawet jeśli dostaje nagrodę, wie, że wciąż jestem szalony. Więc w zasadzie, jak motywujemy nasze dzieci do uczenia się i rozwijania talentów dla nich samych, a nie dla nas samych?

Po pierwsze, dlaczego zmuszasz go do gry na pianinie? Czy czujesz, że coś z tego zyska? Czy jest w tym oczywiście dobry, więc chcesz w nim to wspierać? Czy próbujesz zmusić go, by się tego nauczył, bo tego właśnie oczekuje społeczeństwo? Robisz to, ponieważ to coś, co sprawia ci przyjemność i chcesz mu to przekazać? Dodatkowo, dlaczego jesteś jego nauczycielem?

Wydaje mi się, że on nie lubi grać na pianinie, lub przynajmniej, że nie lubi pan daje mu lekcje.

Jeśli naprawdę lubi grać na pianinie.

Jeśli lubi grać na pianinie, ale nie lubi, kiedy go uczysz (tzn. On sam na nim zagra lub wcześniej się nim interesował), to zatrudnij nauczyciela. Dynamika uczeń-nauczyciel różni się od relacji rodzic-dziecko lub małżonka i jest i może być często bardziej wymagająca niż dwie ostatnie (na przykład mój trener koszykówki mógłby na mnie krzyczeć i nie przeszkadzałoby mi to, ale gdyby mój rodzice mieli to zrobić, zareagowałbym bardzo inaczej). Jeśli grasz na fortepianie, a zwłaszcza jeśli jesteś w tym dobry, może cię również zastraszyć i zobaczyć twoje umiejętności jako duże buty, które powinien wypełnić. Jeśli tak, to jego zachowanie jest sposobem na ukierunkowanie i przekazanie tego strachu.

Może być bardziej zmotywowany, ponieważ jego mama go nie uczy.

Ponadto zaczyna on osiągać wiek, w którym mama i tata nie są centrum jego świata, i wkracza w wiek, w którym chce zapewnić sobie niezależność. Może czuje się, jakbyś go dusił, będąc jego nauczycielem gry na fortepianie. Przyjęcie roli przez kogoś innego może dać mu poczucie wolności, której szuka.

Innym sposobem, w jaki możesz go zmotywować, jest znalezienie programów lub konkursów, w których mógłby wziąć udział. Pozwól mu wybrać muzykę i zaszczepić mu znaczenie ćwiczenia, aby wykonał dobrą robotę. To da mu poczucie celu uczenia się i cel pracy, zamiast po prostu bezcelowego uczenia się umiejętności.

Możesz wspierać jego talenty na inne sposoby, nie będąc jego nauczycielem. Kup mu klawiaturę, zarówno dla przenośności, jak i dla różnorodności. Zdobądź mu książki muzyczne z muzyką z jego ulubionych filmów, programów lub artystów (jeśli nie możesz sobie pozwolić na zatrudnienie nauczyciela, jest to prawdopodobnie kolejna najlepsza rzecz, ponieważ daje mu coś, z czym może się odnosić i być dumnym; bardzo kilka 8-latków naprawdę rozumie / docenia klasycznych mistrzów, a nawet jeśli twój syn potrafi, jego przyjaciele prawdopodobnie tego nie zrobią). Może sprawdzisz, czy możesz umówić się na spotkanie z jego ulubionym muzykiem lokalnym (lub ogólnie muzykiem lokalnym).

Jeśli nie lubi grać na pianinie.

Jeśli nie lubi grać na pianinie, dobrym pomysłem byłoby zastanowienie się nad motywacją, aby zmusić go do nauki. Zmuszanie dziecka do nauki gry na fortepianie, gdy nie są zainteresowane, nie jest moim zdaniem niczym innym, jak zmuszanie dziecka do uprawiania sportu, gdy nie są zainteresowane - często robi się to, ponieważ jest to zgodne z oczekiwaniami („chłopcy nie tańczą / nie grają na pianinie / cheerlead, grają {wstaw sport tutaj} "), a nie dlatego, że to właśnie dziecko chce robić. Zmuszenie dziecka do zrobienia czegoś takiego tylko dlatego, że według ciebie to „powinno” zrobić, zrobi niewiele więcej niż tylko pogardę, a nawet wręcz nienawiść zarówno ciebie, jak i danej czynności.

Co on tak naprawdę lubi robić? Czego on chce spróbować? Jeśli chcesz wspierać jego talenty, to rozwijaj jego talenty i to, co go interesuje, a nie to , co twoim zdaniem powinno „robić”. Jeśli jest zainteresowany czymś, znacznie łatwiej będzie go zmotywować (a jeśli nadal będziesz miał problemy z motywowaniem go do aspektu „codziennego grindowania” jego wybranej aktywności, większość powyższych wskazówek „jeśli mu się spodoba” można zmodyfikować, aby garnitur).

Nauka gry na pianinie uczy dyscypliny, cierpliwości i szacunku dla sztuki, tak, ale może też nauczyć się innego instrumentu, ceramiki, malarstwa lub teatru. Rzeczy takie jak sport i sztuki walki nie mogą uczyć szacunku dla „sztuki”, ale mogą uczyć dyscypliny, szacunku dla innych i szacunku dla swoich dziedzin, wśród innych cennych lekcji.

Edytuj na podstawie komentarza - skoro mówi, że lubi fortepian, będę pracować nad nagradzaniem go za faktyczną praktykę. Nigdy więcej nagradzania go za wykonanie ruchów i bycie niedźwiedziem.

Dodatkowo powiedziałbym, że skorzystaj z niektórych pomysłów w sekcji „jeśli mu się to podoba” (zachowując resztę dla innych), co możesz zrobić, aby go wspierać (recitale, konkursy, instrumenty uzupełniające itp.). Nadal też przyjrzałem się, jakie utwory gra, i współpracowałem z nim i jego nauczycielem, aby znaleźć utwory, których chciałby się nauczyć. Dla ośmiolatka, który jest w stanie odtworzyć najnowszą piosenkę Kelly Clarkson, lub cokolwiek ośmiolatka słucha w tych dniach (egady, mam wrażenie, że tak mówię!), Będzie o wiele bardziej interesujący niż możliwość grania Fur Elise . Może to być nieco droższe ze względu na prawa autorskie, ale nauczyciel może znać sposoby uzyskiwania zniżek.

Być może to po prostu pora dnia, która nie działa dobrze, i byłby bardziej skłonny do ćwiczeń o innej porze dnia (badania wykazały, że poziom wydajności ludzi rośnie i spada w ciągu dnia w synchronizacji z różnymi rytmami biologicznymi ; i z mojego doświadczenia wynika, że ​​artyści są bardziej wybredni w takich sprawach, więc jeśli jest naturalnie artystyczny, może to stanowić problem). Spróbuj zmienić czas swojej praktyki.

Czy możesz zmienić miejsce treningu? Może być również dlatego, że jest w domu lub w salonie, co sprawia, że ​​nie chce ćwiczyć. Wyznaczenie miejsca przeznaczonego specjalnie na aktywność (poza domem, jeśli to możliwe) może pomóc w wejściu w stan psychiczny na ćwiczenia, zwiększając koncentrację.

Zaangażuj go także w powyższe zmiany. Współpracuj z nim, aby znaleźć czas i miejsce do ćwiczeń, poproś go, aby wybrał muzykę do pracy itp. Samo zaangażowanie się w proces decyzyjny może być ogromnym czynnikiem motywującym, a tylko przestrzeganie rozkazów odgórnych może być dużym demotywatorem (to samo dotyczy dorosłych!).

Będąc rodzicem, który akurat jest nauczycielem gry na fortepianie, uczy się gry na fortepianie moich 2 córek .....

Dowiedziałbym się, dlaczego nie chce ćwiczyć. Czy jest coś, co wolałby wtedy robić? Poproś go, aby pomógł ci znaleźć czas, który mu odpowiada. Jedna z moich uczennic ćwiczy przed śniadaniem - wydaje mi się wcześnie - ale to właśnie działa najlepiej dla niej i jej rodziny. Inni moi uczniowie ćwiczą zaraz po szkole, a niektórzy uczą się w domu i ćwiczą podczas normalnych zajęć szkolnych. Jeśli lubi grać na fortepianie i lekcje, dlaczego ćwiczenie jest tak nużące, byłoby dobrym początkiem. Czy on ma rodzeństwo, które ogląda telewizję w tym czasie? Może powiesz, że nikt nie będzie oglądać telewizji do x czasu ... w międzyczasie wszyscy zajmują się pracą domową / ćwiczeniami / obowiązkami itp.

Jak długo brał lekcje? Moja najmłodsza, która właśnie zaczęła w tym roku, nie jest tak bardzo zainteresowana ćwiczeniami, więc pozwoliłem jej ćwiczyć, gdy nastrój ją uderzy, w większości. Niektórzy z moich uczniów biorą lekcje co drugi tydzień, ponieważ nie są w stanie ćwiczyć wystarczająco przez 1 tydzień. Czy poczułby mniejszą presję, gdybyś zrobił coś takiego?

Jeśli nie jesteś zadowolony z tego, jak ćwiczy, odeślij go z powrotem i nie mów telewizji (ani nic innego), dopóki nie zacznie praktykować tak, jak chce tego jego nauczyciel - i z odpowiednim nastawieniem. Jeśli nie chce się zastosować, miałem również uczniów (nieco starszych niż 8), którym powiedziano, że zapłacą za lekcje, jeśli nie będą ćwiczyć poprawnie. Jasne, oba z nich powodują walkę - byłem tam .. ale w końcu wiedzą, czego się od nich oczekuje i że mama / tata nie zaakceptują mniej niż są najlepsi - ponieważ to naprawdę wszystko chcieć. Czy poprosiłeś go, aby ocenił swoją praktykę w skali 1-5 lub 1-10, czy włożył w to wszystko, co w jej mocy? Może jeśli jego i twoja średnia osiągnie (7+ lub 4+) X, to dostanie telewizję - jeśli nie, to nie ma telewizji? Daj mu kontrolę nad sytuacją i pomóż mu zobaczyć, że ma kontrolę nad sytuacją. To nie ty - ale ten, który kontroluje, czy otrzyma nagrodę. Osobiście, w moim domu, jeśli nie jest to właściwe nastawienie, to się nie liczy - a moje dzieci wiedzą, że ... nie sprawia im radości przez cały czas, ale wiedzą, gdzie jest bar.

Mam nadzieję że to pomoże!

Następujące rzeczy motywują mojego 8-letniego chłopca do ćwiczenia gry na pianinie (nie w określonej kolejności):

• Miłość do piosenki.
• Możliwość zaimponowania rówieśnikom (chyba dziewczyny, ale nigdy by się do tego nie przyznał).
• Możliwość, żebym uczył się elementu lub jego fragmentu szybciej lub lepiej niż on. Co zrobię, kiedy utknie i zdemotywowany, to spróbuję nauczyć się tego utworu (nie będąc pianistą ...). Kiedy zauważa, że ​​robię postępy, wypycha mnie z fotela fortepianu, aby ćwiczyć i udowodnić, że uczy się szybciej i lepiej (co robi :-).

Motywowałem córkę do gry na klarnecie, grając z nią. Mamy duety i graliśmy razem. Nawet teraz (20 lat później), kiedy wróci do domu, pójdziemy do piwnicy i ponownie zagramy te duety, kochając każdą minutę. Podejrzewam, że jest to trochę trudne w przypadku pianina, ale ... są melodie na cztery ręce, prawda? A może mógłby towarzyszyć tobie (lub jego partnerom) śpiewając popularną piosenkę?

Myślę o tym samym sposobie, w jaki się motywuję: każ mu grać piosenki, które lubi.

Ballady Disneya (takie jak „Cały nowy świat” lub „Prince Ali”) są naprawdę łatwe do grania i zapewniają dużo zabawy.

Jako nauczyciel muzyki udzielam następujących wskazówek:

1. Upewnij się, że twoje pomysły dotyczące tego, co i jak powinien ćwiczyć, są zgodne z opiniami nauczyciela.

2. jeśli dziecko ma mniej niż 8 lat, może po prostu nie być wystarczająco duże, aby być głęboko zaangażowanym. Uspokój się, do około 8 lat.

3. Jeśli będziesz naciskać zbyt mocno (o ile zdecyduje dziecko, przepraszam) dziecko oprze się, nawet jeśli lubi ćwiczyć.

4. Prawdziwym kluczem jest nawyk praktyki. Twoim zadaniem jest, aby dziecko usiadło przy fortepianie i zaczęło. Nie monitorować, jak długo (lub krótko). Jeśli instrument i lekcje są angażujące, dziecko będzie ćwiczyć wystarczająco. Zadaniem dziecka jest ćwiczenie materiału, który jest przydzielany na lekcjach, ku zadowoleniu nauczyciela. Nie możesz tak naprawdę zdecydować o tym dla nauczyciela.

5. Świetnym sposobem na nawiązanie kontaktu z dzieckiem i zachęcenie go do ćwiczeń jest przydzielenie go do nauki gry. Nawet jeśli wiesz jak, pozwól im powiedzieć. nawet jeśli uważasz, że dziecko się myli, bądź ich uczniem. Nic nie uczy lepiej niż nauczanie.

6. Baw się z dzieckiem co jakiś czas (uderzaj z nim w klawisze i baw się dobrze).

7. Jeśli ćwiczysz to, czego cię uczy, będzie zazdrosny o twój czas na pianinie i będzie chciał / poprosi o grę.

8. Czasami dziecko się na to nie zdecyduje. To nie koniec świata. Chciałem grać na gitarze i lekcje gry na pianinie wydawały się zbyt sztywne. Może zamiast tego zostanie wezwany nowy nauczyciel w innym stylu lub innym instrumencie.

Być może twój syn byłby bardziej produktywny w swojej praktyce, gdybyś był aktywnie zaangażowany, ponieważ rodzice stosują metodę Suzuki. Jest fajna książka o tym, jak zostać trenerem praktyk dla rodziców - http://www.carriereuning.com/soundcarriespress.html . Autorka opublikowała niektóre materiały w książce na swojej stronie internetowej: http://www.carriereuning.com/practice.html

Najważniejszą rzeczą, gdy jesteś trenerem treningowym, jest udzielenie pozytywnej informacji zwrotnej. Tak często, jak to możliwe, znajdź COŚ, o czym możesz powiedzieć coś pozytywnego. Wypróbuj takie rzeczy: „Prawidłowo grasz tak wiele nut, ciężko mi wymyślić sugestię, jak ulepszyć ten utwór. Hmm ... chcesz dodać trochę dynamiki?” Można to zrobić bez względu na to, jak prosty jest utwór, i można to zrobić nawet, jeśli redaktor nie włożył żadnej dynamiki. Uwaga: fajnie jest poprosić dziecko o napisanie własnej dynamiki - nie muszę niewolniczo przestrzegać sugestii redaktora. Ważne jest to, że kawałek nie będzie nudny!

Możesz ustawić pewne podstawowe zasady dla telewizji, takie jak (są to tylko sugestie):

• najpierw wykonaj swoją pracę (w tym fortepian, prace domowe i prace domowe).

• w niektóre dni może nie być czasu na telewizję.

• ustaw maksymalny czas. Jeśli skończy się czas w środku programu, być może uda mu się wrócić do miejsca, które przerwał następnym razem - może to być łatwiejsze, jeśli używasz komputera.

• skomleć, pester, a nawet MENTION TV, a dostaniesz strajk; trzy strajki i nie ma cię - dziś nie ma telewizji.

• krzycz i idź na czas

• trzy przerwy i dzisiaj nie masz szczęścia

• znaleźć inne fajne rzeczy, na które czeka

Pomocne może być zerwanie bezpośredniego połączenia między fortepianem a telewizorem, które zostało przypadkowo ustanowione.

Jeśli umiesz grać proste melodie, fajnie byłoby zagrać razem w kilka łatwych duetów.