8-letni syn, źle zachowujący się w szkole. Wsparcie!

Mój syn ma 8 lat i jest w drugiej klasie. W miarę upływu roku szkolnego jego postawa i zachowanie gwałtownie spadają.

Zaczęło się, że był klasowym klaunem, który zawsze mówił i żartował. Następnie twierdził, że był zastraszany. Dowiedzieliśmy się, że to nieprawda, że ​​podczas zajęć miał wybuchy emocjonalne, na przykład płacz histeryczny i krzyki, próbując przekonywać.

Jest bardzo mądrym dzieckiem, ale jego stopnie cierpią, ponieważ albo pospiesznie wykonuje swoją pracę, albo nie chce tego robić. Ja, podobnie jak jego nauczyciel, mam dość codziennej rozmowy.

Właśnie został zawieszony w szkole za niedopuszczalne zachowanie w szkole: odmawiał wykonywania swojej pracy i potrząsał stołem, co powodowało, że inne dzieci nie mogły wykonywać swojej pracy.

Jestem u kresu rozumu. Próbowałem wszystkiego. Uziemienie go. Brak telewizji. Brak gier wideo. Klapsy go.
Ma teraz gwałtowne załamanie emocjonalne u kolegów z klasy, a także u nauczyciela. Nie wiem co robić. Rzadko zdarza mu się wybuch w domu, więc nie mogę zrozumieć, co powoduje jego zachowanie.

Odpowiedź Karla Bielefeldta jest fantastyczna, ale zastanowiłbym się również nad możliwością, że twój chłopak zachowuje się przykuwając uwagę. Wspomniałeś, że jest fantastyczny w domu ze specjalnymi potrzebami i dwuletnim rodzeństwem. Powiedziałeś również, że wcześniej uzyskiwał dobre stopnie i sądząc po twoim poście, zakładam, że do tej pory był dobrze wychowany. Mogę odnosić się do twojej sytuacji zarówno jako rodzica, jak i osoby, która dorastała ze specjalnym rodzeństwem. Mój własny 9-letni chłopiec miał ostatnio pewne problemy behawioralne (nie tak poważne jak ty, ale tak samo z charakterem.) Mój brat ma ciężkie ADHD, jest także genialny i, delikatnie mówiąc, pochłania mnie czas, energia i skupienie rodziców.
Z tego wszystkiego dowiedziałem się, że łatwo jest przyjąć dobrze wychowanego, pomocnego, inteligentnego dzieciaka za pewnik. Kiedy byłem młody, czułem się za pewnik (właściwie czułem się niewidzialny i mniej kochany, ale terapia pomogła mi mieć zdrowszą perspektywę - w końcu). Potem popełniłem ten sam błąd z własnym dzieckiem, w mniejszym stopniu, ale w obu przypadkach wynik był taki sam: złe zachowanie, aby uzyskać postrzegany „sprawiedliwy udział” uwagi. Celowo nie zdałem lekcji, opuściłem szkołę i byłem emocjonalnym wrakiem pociągu, mając wybuchy i napady furii bez powodu. Pokolenie później mój chłopiec zachowywał się tak jak twój, gdzie ostatnio nabrał złego nastawienia (mówi, celowo się nie zgadza, nie odrabia lekcji, kłamie na temat rzeczy w szkole), z tą różnicą, że jest gorzej w domu. Spróbuj porozmawiać z dzieckiem i sprawdź, czy może nie czuje, że nikt na niego nie zwraca uwagi. Fakt, że płacze wilka (na przykład, jak twierdził, że tyran go atakuje) brzmi dla mnie jak dziecko, które po prostu chce, żeby ktoś go słuchał i czuje się tak, jakby musiał krzyczeć. Być może nie jest tak, ale ważne jest, aby uzyskać jego punkt widzenia na ten temat. Mogę się całkowicie mylić, ale dowiedzenie się nie może zaszkodzić. Chociaż powinienem był wiedzieć lepiej, moje dziecko zostało zawieszone i kilka innych dewiacyjnych incydentów, kiedy usłyszałem, jak „krzyczy”. ważne jest, aby uzyskać jego punkt widzenia na ten temat. Mogę się całkowicie mylić, ale dowiedzenie się nie może zaszkodzić. Chociaż powinienem był wiedzieć lepiej, moje dziecko zostało zawieszone i kilka innych dewiacyjnych incydentów, kiedy usłyszałem, jak „krzyczy”. ważne jest, aby uzyskać jego punkt widzenia na ten temat. Mogę się całkowicie mylić, ale dowiedzenie się nie może zaszkodzić. Chociaż powinienem był wiedzieć lepiej, moje dziecko zostało zawieszone i kilka innych dewiacyjnych incydentów, kiedy usłyszałem, jak „krzyczy”.
Inną możliwością jest to, że nie szuka twojej uwagi. Właśnie doświadczył wstrząsu w swoim kręgu społecznym. Zgodnie z tym dokumentem dzieci będą działać agresywnie i podejmować ryzyko w celu ustalenia swojego miejsca w grupie. I niekoniecznie wiedzą, jak rozpoznawać emocje i radzić sobie z nimi. Twój chłopiec może zachowywać się chaotycznie w reakcji na nową załogę w szkole, co również może go stresować. Może nawet nie wie, dlaczego robi to, co robi lub czuje to, co czuje. Ponownie musisz z nim porozmawiać, aby się dowiedzieć. Pomaganie mu w identyfikowaniu emocji jest pierwszym krokiem do nauki radzenia sobie z nimi. Następnie możesz pracować nad tym, co je wyzwala i pracować nad lepszymi strategiami radzenia sobie.

Twój chłopak wygląda tak samo jak mój ... mój 9-latek jest świetny, wspaniale ze swoimi młodszymi braćmi, pomaga w domu, jest mądry, zabawny i ogólnie łatwy. Jego bracia są garstką! Traktowaliśmy go, jakby był znacznie starszy niż 9 lat, w oparciu o jego odpowiedzialne zachowanie, ale nadal ma potrzeby emocjonalne, no cóż, 9-latka. Dziecko w wieku 8 (lub 9) lat ceni szacunek i akceptację dorosłych. Tak więc do pewnego stopnia pomagaliśmy mu, powierzając mu odpowiedzialność, ale raniliśmy go, nie nagradzając go za jego dorosłe zachowanie. Pochwała jest bardzo ważna, tak łatwa do zrobienia, tak łatwa do przeoczenia i jest bezpłatna.

Uczciwość jest również wysoko na liście priorytetów. Dzieci w tym wieku są niemal obsesyjne na punkcie sprawiedliwości. Liczą przekąski owocowe, zakręty i śledzą, ile minut i tak grali na huśtawkach. Może nie jest to świadome liczenie, ale jest w ich podświadomości. Lekcja, której musi się nauczyć, polega na tym, że uczciwość nie oznacza równości. Prawdopodobnie jest wystarczająco inteligentny, aby zrozumieć to ze słownictwa, ale może być konieczne podanie przykładów. Mój chłopiec czasami się denerwuje, że wraz z mężem spędzamy około godziny, zabierając najmłodszych do łóżka, a on dostaje 5 minut do środka. Musieliśmy zauważyć, że dostaje całą godzinę dla nas każdego ranka przed szkołą przed dzieci wstają. Wtedy nie było problemu.

Niezależnie od motywacji, jaką ma twoje dziecko do działania, musi się skończyć. Widzę, że już poszedłeś karą. Sugeruję teraz, abyś spróbował przyznać swojemu chłopakowi odpowiednie nagrody za dobre zachowanie. Najprawdopodobniej będzie to bardziej skuteczne niż kara za złozachowanie. Omów z nim nagrody (dobre lub złe) za określone zachowania. Pomoże mu poczuć się uwzględnionym i szanowanym, a także sprawi, że będzie „sprawiedliwy”, ponieważ będzie miał pewien wkład i może przewidzieć określoną konsekwencję działania. Poinformuj go, że ty i nauczyciel współpracujecie. Dobre zachowanie w szkole oznacza nagrody w domu, podobnie jak złe zachowanie w szkole doprowadziło do ukarania w domu. Od miesięcy musiałem otrzymywać codzienne raporty od nauczyciela mojego syna. W końcu stały się cotygodniowymi raportami, a potem niczym. Każdego tygodnia, w którym codziennie zarabiał dobre raporty (dobre, niekoniecznie wyjątkowe), musiał zostać o godzinę dłużej, aby obejrzeć film w piątek wieczorem. Jeden zły dzień został natychmiast ukarany, a piątkowa noc zniknęła ze stołu. Tą drogą, miał o wiele większą motywację do zachowania niż niewłaściwe zachowanie. To tylko przykład tego, co dla nas zadziałało, Twój dom / sytuacja będzie wymagała Twojej unikalnej formuły.
Sugerowałbym również, abyś codziennie pozwalał mu na samotną porę i umówił się z nim również na jeden raz. Przeoczyliśmy to z naszym synem i okazało się, że nie zdawał sobie sprawy, że jest potrzebny. Jeśli szkoła ostatnio go niepokoi, będzie potrzebował trochę czasu po szkole, aby zebrać się i przenieść do środowiska domowego.

Wreszcie, jak wspomniał Karl, może to być po prostu niezgodność osobowości między twoim synem a nauczycielem. Mój syn miał do tej pory dwóch nauczycieli, z którymi NIE zrobił dobrze. Był „sprawcą kłopotów” dla obu tych nauczycieli i dość szybko przeszedł od złego do gorszego, aż wszyscy zaczęliśmy razem pracować. W wieku 9 lat doszedł do wniosku, że ludzie czasem się nie lubią, ale i tak trzeba się dogadać. Jeśli to wszystko stanowi całość lub część problemu, korzystanie z systemu nagród będzie nadal działać. Niektórzy ludzie nie zgadzają się z systemem nagród, możesz to sprawdzić tutaji co prawda uważam, że argumenty przemawiające przeciwko niemu są logiczne, ale, jak w przypadku każdego narzędzia, chodzi o to, jak się nim posługuje. W niektórych przypadkach, takich jak twój, może wydostać cię z lasu i wrócić na kurs. W najlepszym wypadku zbuduje pewność siebie i będzie kulą do końca roku szkolnego.

Mam nadzieję, że to pomoże.

Mój syn miał podobne problemy, ale w jego przypadku były one prawie od pierwszego dnia w szkole. To, że twój syn zaczął po zmianie szkoły, ma nadzieję.

Pośpiech i klaunowanie wokół są często oznakami nudy. Być może jego poprzednia szkoła obejmowała już pewne tematy. Być może poruszają się w zbyt wolnym tempie. Być może praca nie jest wystarczająco indywidualnie dopasowana.

Kiedy byłem dzieckiem, prawie nie zdałem lekcji ortografii w roku, w którym wygrałem szkolną pisownię, głównie z powodu nudy. Zaadaptowałem się do nudy, podejmując zajęcia pozalekcyjne, umieszczając się na bardziej zaawansowanych zajęciach, a podczas wykładu jednej klasy odrabiałem lekcje z poprzedniej klasy. Jeśli potrafisz określić, kiedy twój syn się nudzi, nauczyciel może być w stanie pomóc w tego rodzaju czynnościach.

Odmowa wykonania pracy może również świadczyć o tym, że twój syn nie rozumie pracy. Tak było głównie w przypadku mojego syna. Nie zwracał uwagi na wskazówki i dlatego nie wiedział, jak wykonać tę pracę. Może nie spełnił pewnych warunków w swojej drugiej szkole. Może poruszają się dla niego zbyt szybko. Może jest tak znudzony, że nie zwraca wystarczającej uwagi, aby wiedzieć, kiedy uczy się czegoś nowego. W takim przypadku indywidualne korepetycje są sposobem na powstrzymanie go przed pozostawieniem w tyle za kolegami z klasy.

Zauważ, że sprzeczność pracy może być zbyt łatwa i być może zbyt ciężka, ale przynosząca ten sam efekt. Jest całkiem możliwe, że twój syn doświadcza obu, może z różnych przedmiotów. Może to utrudnić nauczycielowi dostosowanie. Może jego poprzedni nauczyciele byli lepsi w nauczaniu stylu uczenia się twojego syna. Może miał w swojej poprzedniej szkole przyjaciół, którzy pomogli mu utrzymać porządek.

Wspominasz, że twój syn radzi sobie znacznie lepiej w domu, czy obejmuje to pracę domową? Nasz syn kończył więcej pracy w ciągu godziny w domu niż cały dzień w szkole, więc zdecydowaliśmy, że równie dobrze możemy go uczyć w domu. Sprawdziło się to całkiem dobrze dla nas, ale zdaję sobie sprawę, że nie jest to możliwe dla wszystkich. Jest jednak coś do rozważenia. Możemy poruszać się w jego indywidualnym tempie i iść dalej, zanim się nudzi, lub spędzać więcej czasu, jeśli ma problem z uchwyceniem czegoś.

Nawet jeśli nie zdecydujesz się na naukę w domu, twój syn będzie potrzebował o wiele bardziej indywidualnych dostosowań niż teraz. Możesz zastanowić się nad uruchomieniem planu 504 lub ekwiwalentu swojej jurysdykcji, być może zaangażować psychologa dziecięcego w celu zasugerowania określonych warunków.